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　　 整理了关于2018年冀教版四年级语文上册《望天门山》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、学会本课的生字新词。

　　2、有感情的背诵《望天门山》。

　　3、感悟理解诗句的意思和意境，激发对祖国山河的热爱之情。

　　教学重点：

　　理解诗句的意思和意境。

　　教学难点：

　　理解诗句的意思和意境，激发对祖国山河的热爱之情。

　　教学准备：

　　学生准备：搜集天门山资料和李白的诗。

　　教师准备：PPT。

　　课时安排：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、导入

　　古诗是我们中华民族文化宝库中一颗璀璨的明珠，自古以来，优美诗作就浩如烟海。据我了解，同学们已经背诵了不少的古诗了，谁愿意把你最喜欢的一首诗背给老师听一听？

　　二、了解诗人及写作背景、揭示课题

　　今天，我们再来学习一首诗，这首诗是唐代大诗人李白所作。（板书：李白）

　　对于李白，同学们并不陌生，谁能向大家介绍一下李白呢？

　　学生答后，出示幻灯片介绍李白资料。引出课题（板书课题）

　　今天，我们就来学习-----《望天门山》（齐读）

　　三、初读

　　1、范读（或录音）

　　让我们走进课文。请同学们打开课本65页，先听老师朗读一遍，注意听清楚字音。

　　2、自读

　　大家喜欢这首诗吗？那就赶快自己读一读吧，注意读准字音，待会儿老师检查，看谁读得好。

　　3、检查读

　　指名读，指名点评，师点评。

　　四、交流、品读

　　为了把课文读得更好，老师建议大家再来读课文。可以对照注释和查阅的资料来理解诗句的意思。理解了诗意后，再来读课文，相信大家会读得更出色。

　　1、天门山

　　你们知道天门山在哪里吗？为什么叫天门山呢？（出示天门山图片）

　　你们看，这就是天门山，你们觉得天门山怎么样？

　　2、学习前两句诗

　　此时，作者李白看到了这壮观的景象，不由得吟出了前两句诗。

　　（1）谁来读一读前两句？

　　（2）同学们想一想“中断”是什么意思？天门山为什么会从中间中断呢？

　　“至此回”又是什么意思？为什么会至此回？

　　（3）谁能用自己的语言描述一下这种情景？

　　（4）从这两句我们可以体会出江水怎么样？

　　（5）我们应该用什么样的语气来读？指名读，生点评优点或缺点。学生练习，再指名读 女生读、男生读、齐读