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　　三、再读课文

　　1、同桌之间试着讲一讲孔子学琴的故事。

　　2、从这个故事中，你体会到孔子是个怎样的人？

　　第二课时

　　一、导入

　　师：上节课，我们不仅学会了生字新词，而且也知道了孔子是一个做事认真、精益求精的人。这节课让我们继续走进文本走近孔子，在文章的字里行间中，继续体会这位伟人的优秀的学习品质。

　　二、精读品悟

　　师：请同学们默读课文，并思考：从哪可以看出孔子是个做事认真、精益求精的人？在相关的语句下划上线，并想一想为什么？

　　1、学生默读思考

　　2、预设交流（在交流中感悟文章思想感情）

　　（1）"精通音乐"、"尤其弹得一手好琴""五十岁那年"还特意向鲁国的著名音乐家师襄学弹琴"。可以看出孔子从不自满、谦逊好学。

　　（2）从"毕恭毕敬”、 "弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子"可以看出孔子做事很踏实，"弹完一遍又弹一遍"说明孔子已经学会了曲谱，正在揣摩弹奏的技巧，所以师襄劝他学习一首新曲子时，孔子表示自己还要练习练习。

　　（可通过分角色朗读来指导学生朗读对话）

　　（3）从"手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然，悦耳动听"可以看出孔子已经掌握了弹奏的技巧，但孔子仍不满足，师襄劝他学习一首新曲子时，孔子回答自己应该认真体会曲子的思想内容，只有这样，弹奏起来才能感人。

　　（4）从"激情洋溢的乐曲声迷住了””听得如痴如醉，仿佛被带到了一个从未到过的境地"可以看出孔子的弹奏已经能够很好地表现乐曲的思想感情，但是，孔子仍然不满足，因为他要研究、发现更深层的东西，即从乐曲的内容与风格中体会乐曲的作者，这是音乐鉴赏的更高境界。

　　（这部分可通过指导学生朗读体会孔子的弹奏已经达到了一定的境界了）

　　（5）从孔子“激动地站起来，由琴音感受到曲子的作者”体会到经过孔子的不懈努力，终于成功了。

　　理解“炉火纯青”的意思。

　　（备注：理解孔子学琴过程中“一丝不苟、精益求精”的品质时，可提示学生联系自己的生活实际来谈，大多数学生肯定有学琴的经历，想一想自己学琴时是一种怎样的态度，你是如何对待学琴这件事儿的？与孔子的品质进行比较，这样孔子的精神更突出。）

　　三、质疑

　　师：你还有什么不明白的地方吗？

　　预设：学生可能提出疑问？孔子怎么可能通过弹奏曲子就能知道作曲者是谁呢？

　　（教师可联系孔子的资料和课文第一段孔子的背景来谈）

　　四、拓展延伸

　　1、师：孔子确实是一位了不起的人物。小小的一件学琴的事就让后人们如此赞叹不已。那么，从今天孔子学琴这件事来看，他身上到底有哪些值得我们学习的品质呢？

　　自由回答

　　五、表演故事

　　师：这篇课文给了我们如此多的启示，你记住它了吗？试着把这个故事讲给别人听吧。 讲完之后，可以在小组内试着演一演。

　　学生发言

　　六、指导书写