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　　三、走近诗人，感受推敲精神

　　1、历史上的贾岛究竟是怎样的人呢？

　　再读文章的第一节：唐朝有个诗人叫贾岛，早年因家境贫寒，出家当了和尚。 就是这样一个人，却在写诗方面取得得了很大的成就，补充出示贾岛生平：

　　贾岛，早年出家为僧。作诗以苦思苦吟著称，善于反复推敲，常为诗中字而茶饭不思，被称为“苦吟诗人”，锤炼出许多精品，其创作精神感人之深。贾岛长于“五律”，被人称之为晚唐“五律”的领袖。

　　2、看了贾岛的生平，你对他又有哪些新的认识呢？

　　3、介绍他写的名句：二句三年得，一吟双泪流。

　　4、这是一个关于贾岛的千古佳话，如果让你把这个小故事讲给别人听，你会怎么讲呢？

　　回顾故事情节，把握起因、经过、结果，练习复述。

　　【设计意图】本片断设计通过补充贾岛的生平介绍和他写的一首五言绝句，再现了历史上真实的贾岛，使学生对贾岛的认识更深入，并理解任何事业的成功，都需要下一番苦功夫，只有经常推敲才能写出好文章。因这是一个历史小故事，了解故事的特点，练习讲故事是利用文本特点作出的言语实践。

　　四、咬文嚼字，推敲课文语言

　　1、半路上，他想起昨夜（即兴 即时）写成的那首小诗??

　　括号里的两个词语意思有什么不同？你认为在这句话中用哪一个词比较恰当？

　　2、大家读读课文，找一找准确用词的地方。像韩愈一样言之有理，令人信服。

　　【设计意图】本片断是书后的一个练习，放在课堂上，主要是让学生深切体会到推敲，或者说斟酌文字的妙处。

　　五、拓展诵读，交流推敲佳话

　　1、百炼成字，千炼成句。古往今来，为了追求形象生动、准确传神的表达效果而呕心沥血、吟诗作文的又何止贾岛、韩愈呢？不少诗人，因为锤炼了一些字眼，也留下了这样一些不朽的名句和动人的故事。

　　2、出示诗句：

　　春风又（ ）江南岸，明月何时照我还？

　　（ ）定青山不放松，立根原在破岩中。

　　草长莺飞二月天，拂堤杨柳（ ）春烟。

　　3、分四人小组讨论讨论：

　　（1）诗句中所空缺的是什么字？

　　（2）把诗人所用的字换成其他的字行不行？为什么？

　　4、关于“绿”字，也有一段佳话，谁能讲给大家听一听。

　　六、走出文本，学习推敲语言

　　1、好诗、好文章是认真推敲的成果，俗话说：“文章不厌白回改。”接下来，我们来推敲一句话，看能不能表达得准确、生动一些。

　　2、出示：

　　春风吹绿了树荫，吹（ ）了小草，吹（ ）了河水，吹（ ）了杏树的花苞。

　　3、结语：

　　同学们，这节课我们认识了善于推敲的“苦吟诗人”贾岛，知道了推敲是一种态度、一种追求、一种境界。不经推敲，打磨不出精品。让我们在今后的阅读和习作中养成推敲的习惯，做一个关善于推敲的人。

　　【设计意图】学生对贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神有了充分的认识。对文本中的字词有了初步推敲实践，但还必须寻求这个典型的普遍意义，进一步感受古人创作的追求以及用字的精妙。而情境练习拓展了学生言语实践的深度，增强了学生对形象的感受，使学生的感悟力、创造力、思维品质得到发展。

　　板书设计：

　　推敲

　　写诗——斟酌——解疑