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　　 整理了关于2018年冀教版四年级语文下册《快乐的足球赛》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　这是一首叙事儿童诗，共有11小节，讲的是小学生放学后在河边草地上尽情踢足球的经历。

　　前四小节讲比赛的准备情况。参赛双方是自愿组成的两支人数不一的队伍，守门员是“没上学的小豆豆”，比赛没有火爆的宣传，没有标准的场地，没有计时，没有裁判，显然不够正规，但孩子的热情却非常高涨。

　　第五至第十小节讲了比赛的过程。孩子们玩儿得非常投入。球“满场乱飞”，人人“大汗直冒”；整个过程充满快乐、趣味：小胖“把球射进自家球门，他还在那拍手叫好”，“我刚想来一个凌空飞射，他们的球门却不见了”，“两个‘小豆豆’闲得难忍，正滚在一旁草地上摔跤”“大家正在那起哄，球又让小狗叼跑。”看到这样的比赛，谁都会忍不住发笑。

　　最后一小节讲比赛结束后，“有人躺在草地上养神，有人跳进小河里洗澡”，愉快的气氛荡漾在小河边。

　　课文叙述了孩子们在小河边的草地上进行足球赛的热闹场面。语言通俗，运用押韵的诗歌形式表现，琅琅上口，形式新颖。风格上处处洋溢着幽默、风趣，充满了童真、童趣，尤其是几个精彩镜头的细致描述，给这场足球赛添加了别样情趣，让人禁不住捧腹大笑，很有感染力。

　　教学建议：

　　1．这是一篇阅读课文，明白如话，教学时可以让学生通过自读初步把握课文内容。

　　2．结合课文内容，进行有感情地朗读，并说说“快乐的足球赛”给你留下了怎样的印象？让孩子结合课文谈球赛的“好玩”、“快乐”、“有意思”。

　　3．可以尝试让学生为诗歌配解说词。还可以尝试用诗歌的形式描述自己感兴趣的活动。只要做到押韵、句式大致整齐就可以了。

　　4．学习生字词可以借助行近字比较的方式记忆生字。

　　5．建议本课教学一课时。

　　教材说明

　　石家庄市曙光小学 纪兰琴 崔卫红

　　【教材分析】

　　《快乐的足球赛》是语文冀教版教材第八册的第三课。这是一首叙事儿童诗，共有11小节，叙述了孩子们放学后在河边草地上尽情踢足球的热闹场面。

　　前四小节讲比赛的准备情况。参赛双方是自愿组成的两支人数不一的队伍，守门员是“没上学的小豆豆”，比赛没有火爆的宣传，没有标准的场地，没有计时，没有裁判，虽然不够正规，但孩子的热情却非常高涨。

　　第五至第十小节讲了比赛的过程。孩子们玩儿得非常投入。球“满场乱飞”，人人“大汗直冒”；整个过程充满快乐、趣味：小胖“把球射进自家球门，他还在那拍手叫好”，“我刚想来一个凌空飞射，他们的球门却不见了”，“两个‘小豆豆’闲得难忍，正滚在一旁草地上摔跤”“大家正在那起哄，球又让小狗叼跑。”看到这样的比赛，谁都会忍不住发笑。最后一小节讲比赛结束后，“有人躺在草地上养神，有人跳进小河里洗澡”，愉快的气氛荡漾在小河边。

　　这篇课文语言通俗，运用押韵的诗歌形式表现，琅琅上口，形式新颖。风格上处处洋溢着幽默、风趣、充满了童真、童趣，尤其是几个精彩镜头的细致描述，给这场足球赛添加了别样的情趣，让人禁不住捧腹大笑，很有感染力。

　　【学情分析】

　　四年级的学生，已经具备一定的品词赏句和感悟文章情感的能力，《快乐的足球赛》一文，贴近生活、想象独特，与学生生活密切联系，学生理解起来并不困难，因此可让学生通过品词、品句、想象画面来深入理解课文，以训练学生的思维能力、口头表达能力。同时，让学生在感受语言文字之美时，感受作者的思想情感之美。

　　《快乐的足球赛》 教学设计

　　栾城县冶河学区 张肖岭

　　教学内容：《快乐的足球赛》

　　教学目标：

　　1．知识与技能：

　　（1）学会本课“哄、裁、暂、锋、腹、摔、澡、凌、啥”九个生字。

　　（2）有感情朗读全诗。

　　2．过程与方法：感情朗读，体会思想感情

　　3．情感态度价值观：理解课文内容，感受这场足球赛的快乐气氛。

　　教学重难点：理解课文内容，感受诗歌所描述的这场球赛的情趣。

　　教学准备：诗歌的解说词