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　　 整理了关于2018年冀教版四年级语文下册《我们家的猫》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目的：

　　了解作者笔下猫的特点，体会作者对猫的感情，激发学生热爱生活的情感，教育学生爱护小动物。

　　学习本课9个生字，理解“古怪、尽职、闭息凝视、生气勃勃、无忧无虑”等词语；会用“勇猛”、“生气勃勃”造句。

　　了解本课抓住猫的性格特点，有层次地叙述的方法。

　　能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　教学重点：有关猫可爱和性格古怪的具体描写，从中体会作者对猫喜爱的感情。

　　教学难点：体会作者对猫喜爱的感情。

　　课前准备：

　　录像机、录像带、投影幻灯机和幻灯片。

　　教学课时：

　　三个课时。

　　教学过程：

　　第一课时

　　（简介作者，学习生字词，初读课文，分段，并概括段意）（具体过程略）

　　第二课时

　　导入。

　　齐读题目，问：我们家的猫是指谁家的猫？（老舍）老舍先生家的猫怎么样呢？我们先看一段录像。

　　学习第一段（1、2、3自然段）

　　看完录像，问：你觉得电视上的猫怎样？（贪玩、活泼、漂亮、老实……）

　　刚才我们看的录像是描写大花猫的部分，也就是课文的第一大段。

　　课文的第一大段用了一句话概括出大花猫的性格特点，你能用“＝”画出来吗？（我们家的大花猫性格实在有些古怪）（板：性格古怪）

　　学习第1自然段。

　　默读第1自然段。思考：大花猫性格古怪表现在哪里？请找出表示大花猫性格古怪的词语。（板：老实、贪玩、尽职）

　　哪些句子具体描写了大花猫老实的？（说它老实吧，……什么事也不过问。）

　　什么叫“无忧无虑”？（没有忧愁，课文指大花猫成天睡大觉，什么事也不过问）。

　　“乖”这字我们平常是形容谁的？（小孩）这里把大花猫当成小孩子，说明什么？（作者非常喜欢大花猫）

　　这句子应该怎样读？（指名读，自由读）

　　找出具体描写大花猫贪玩的句子。（可是，它决定要出去玩玩……不回家呢？）

　　出示幻灯片：说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？

　　“的确”什么意思？（确实、实在）

　　这句话表面是老舍先生对贪玩的大花猫的责备，其实呀，这个句子流露出他对猫的喜爱，听老师读这句话。（范读、自由读、指名读）

　　（10）大花猫虽然贪玩，但它又是多么的尽职，用“～～”划出有关句

　　子。（它听到老鼠的一点响动……）

　　（11）“屏息凝视”什么意思？（全班同学先做动作，再指名讲什么意

　　思）（出示幻灯，观察“猫”屏息凝视的神态）

　　（12）“非把老鼠等出来不可”什么意思？说明什么？（说明猫捉老鼠

　　很有决心，很尽职。）

　　（13）如果你家有只这样尽职的大花猫，你心里感到怎样？（高兴、喜

　　欢）（指名读这句话，生评）