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　　 整理了关于2018年冀教版四年级语文下册《给予的故事》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标

　　知识与技能目标：

　　1．正确认读本课4个生字，学会书写10个生字。

　　2．理解课文内容，体会相互给予的快乐和幸福。

　　3．在讨论交流中流露真情，明辨事理，提高认识。

　　过程与方法目标：

　　1．在自读课文的基础上独立思考问题。

　　2．引导学生继续深入阅读，小组讨论、合作探究。

　　情感态度价值观目标：

　　体会给予别人是一种快乐和幸福，培养学生无私奉献的精神。

　　教学重点

　　理解课文内容，体会相互给予的快乐和幸福。

　　教学难点

　　引导学生理解做人的道理：一个人应该多为别人着想，付出越多才能得到更多。

　　预习作业

　　1．自学生字、生词，读准字音。

　　2．熟读课文。

　　3．把不懂得问题记在预习本上

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入课文

　　水是生命之源。如果你在沙漠中迷路后，口干舌燥、几近死亡，一壶水或许就是你救命的稻草，面对这壶水，你会做出怎样的选择？今天就让我们一起聆听一个感人至深的故事——《给予的故事》。

　　【设计意图：激发学生兴趣。】

　　二、初读课文，检查预习情况。

　　1．小组读课文

　　课前我们已经预习了这篇课文，下面我们按预习要求，在小组中检查预习结果。

　　呈现小组检查预习要求：

　　A．读准字音，读通课文。

　　B．把易错的字、不理解的字词和你喜欢的词语写在小本本上。小组解决不了的问老师。

　　学生自己在小组中读课文。

　　2．交流易错的字。

　　教师针对存在的共性问题在全班强调。

　　强化指导易错字：

　　（1）文中读错的字。（2）教师预设的易错字。

　　3．指名读课文或开火车分自然段读课文。

　　【设计意图：用多种方式来理解词语，教给学生自主识字方法，提高自主识字能力。】

　　三、再读课文，理清脉络。

　　1．默读课文，用自己的话试着说一说讲了一个怎样的故事。

　　2．小组讨论。

　　3．全班交流，理清文章脉络。小组选派代表发言。

　　【设计意图：初步感知课文，了解课文大意。】

　　第二课时

　　一、复习导入。

　　同学们，上节课我们学习了课文《给予的故事》，初步的了解了课文内容。谁来说一说这篇课文讲了一件什么事？

　　指名回答。