2018年冀教版四年级语文下册《再寄小读者》教案设计
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第 1 课时
内 容 再寄小读者
教学目标
知识 1、阅读课文，重点理解课文第4、5自然段。
2、继续学习抓住事物特点的写作方法。
情感教育 指导有感情地朗读课文，体会作者通过写景和叙事所表达的思想感情。
重难点 学习抓住事物特点进行写作的方法，体会作者通过写景和叙事所表达的感情。
方法 合作学习 课 前
准 备 课件
师 生 活 动 过 程
一、前提测评：
1、导入新课，解题。
谁读过冰心奶奶的作品，说给大家听听。（课件出示简介）
2、作者简介
二、认定目标（课件出示）
三、导学达标
（一）初读课文，整体感知课文内容
1、自读课文，读准字音，标出不理解的字词，借助工具书理解。
2、再读课文，投影出示思考题。
（1）这封信的主要内容是什么？
（2）用"||"把两部分分开。
（二）精读第一部分。
1、认真读第2、3自然段的每一句话，想想每一句话都与哪个字分不开？（水）
2、威尼斯是一座怎样的城市？为什么这座小城是极有趣的？用"―"画出从整体上说明小城特点的句子，并在重点词上加"."。
3、指导朗读第一部分，并练习背诵2、3自然段。
（三）精读第二部分，体会作者所表达的思想感情的句子。
1、仔细阅读第5自然段。
2、细读第4自然段，理解讨论。
3、师小结，体会作者通过写景和叙事表达思想感情。
4、指导感情朗读第二部分。
（四）达标测评：
填空 （课件出示）
板书：
建筑
水上城市
风景
威尼斯 没看到明媚
写信原因
想起了小读者
