2018年教科版四年级语文上册《哈尔威船长》教案设计(2)
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（2）创设情境：假如你是哈尔威船长，此时你是怎么想的？
（3）启发引导：在别人都只顾自己逃命的时候，哈尔威船长的表现却和他们截然相反，你想对他说点什么？
（4）结合救援工作的结局，你来评价一下哈尔威究竟是怎样的一位船长。
小结：哈尔威船长在自己的岗位上成功地援救了60个人，保障了船上每一个人的安全，尽到了自己的职责。他在危急时刻选择舍己救人是非常正确的。
三、口语交际，渗透德育。
1.引导：我们再来看看课始时那个故事的结局：“可惜的是落水者没有救上来，见义勇为的人却也在湖中丧身。原来这位志愿者忘记了自己不会游泳。”你认为在危急的时刻还应不应该舍己救人呢？说说理由。
2.结合生活实例谈谈“见义勇为”与“自我保护”有什么关系，渗透安全教育，懂得如何在危急时刻处处为他人着想，舍己救人。
四、讨论交流，感悟人格。
提问：生命是何等宝贵，对于每一个人都只有一次。哈尔威船长为什么要放弃自己的生命呢？他到底有没有逃生的机会呢？
1.学生讨论交流：船长为什么选择“死”，体会船长的与船共存亡的高度责任感和忠于职守的忘我精神。
2.有感情的朗读、背诵最后三个自然段，感受船长的忠于职守，履行做人之道的崇高品质和伟大情怀。
结束语：随着“诺曼底”号的沉没，一位英雄就这样跟我们永别了，随着时间的推移，哈尔威船长的名字也离我们渐渐远去了，但在危急时刻忠于职守，履行舍己救人的做人之道却永远的留在我们心中。让我们把这句话记下来，用实际行动来履行我们的做人之道吧。
五、读写结合，拓展训练。
1.《我敬佩的哈尔威船长》
2.《危急时刻该怎么办》
（任选一题，完成一篇习作）
