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　　 整理了关于2018年教科版四年级语文下册《购买上帝的男孩儿》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教材简析：

　　课文讲的是一个孤儿邦迪由叔叔帕特鲁普抚养。帕特鲁普在干活时从脚手架上摔下来，昏迷不醒。医生告诉邦迪：只有上帝能救叔叔。于是，邦迪用一美元到处购买 “上帝”。一个老者深受感动，卖给邦迪一瓶“上帝之吻”牌饮料，又出钱请医疗小组把邦迪的叔叔治好。故事告诉人们一个道理，人应当有爱心，爱心就是“上帝”。

　　设计理念：

　　新理念下的语文课堂一定是学生主体地位彰显的课堂。四年级的学生已经有了一定的独立阅读能力，掌握了一些阅读方法，略读课文正是学生主体阅读意识和阅读行为全部释放的对象。因此本节课我设计了“疑—思—学”的读书顺序，让学生自读自悟，用心灵感受人性的美好。

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、能联系上下文理解“慈眉善目”、“不慎”、“喜出望外”等词语。

　　3、通过阅读课文，弄清小男孩的叔叔是怎样得救的，从而体会人世间人们真诚、无私的爱，是可以救助救助每一个人的“上帝”的道理。

　　教学重点：

　　有感情地朗读课文，感受爱心是人类的一种崇高的情感。

　　教学难点：

　　理解“真正的上帝是人们的爱心”的含义。

　　教学准备：

　　教师?

　　歌曲《爱的奉献》

　　学生

　　1、搜集资料以便对上帝有所了解。

　　2、收集有关爱心的故事。

　　课时安排：

　　1课时。

　　教学过程：

　　一、揭示课题，质疑激趣

　　1、上帝是什么，能进行买卖吗？有个小男孩要买上帝，这是为什么呢？让我们共同走进“快乐读书屋”。（教师板书课题）

　　2、学生齐读课题，质疑：读了课题，你想知道什么？（这个男孩是谁？为什么要购买上帝？他是怎样购买上帝的？买到上帝了吗？真正的上帝是谁？）

　　（大屏幕出示这些问题）

　　二、初读课文，自主解疑

　　1、请同学们带着这些问题用你喜欢的方式自由读课文，看一看能不能在课文中找到答案。

　　2、学生自由读课文，读准字音，读通句子。

　　3、检查读文，?学生分段朗读课文

　　4、说说课文讲了一件什么事？

　　5、通过读文，你的问题解决了吗？

　　6、学生自由交流。