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　　 整理了关于2018年鲁教版四年级语文上册《 幸福是什么》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、激趣导入

　　播放歌曲《假如幸福的话拍拍手》，师生共同边唱边做动作。

　　师：幸福有很多表达的方式，刚才同学们又是拍手，又是跺脚，很有意思。可是幸福

　　到底是什么呢？（板：幸福是什么）有位作家说，幸福是一个谜，如果让一千个人来回答，就会有一千种答案。今天，我们来学习一篇童话故事，一起读课题——

　　生：幸福是什么

　　师：看看这个童话故事中我们能找到什么样的答案。快速打开书，先自己读一遍课题

　　上方的自学提示。

　　生读略。

　　二、自读自悟

　　师：谁来读一读大屏幕上的自学导航？

　　生：认真默读课文，想想文中的三个孩子是怎样寻找和认识幸福的，再说说自己对幸福的理解。

　　师：老师在给你一个读书的方法：（投影片）根据自学导航，把感受最深的句子划下来，多读几遍，在书上空白处简单写写自己的体会。请开始默读。

　　生边默读边用笔画有关语句，并简单写体会。

　　三、汇报交流

　　师：好了，孩子们。我们交流的时候，还和我们平时一样，对于同一个问题，如果有补充，请直接站起来回答。先读自己画的句子，再说说自己的体会。

　　生：第16自然段第三行“小井周围的树苗已经长成枝叶茂盛的大树……却给别人带来

　　了这么大的好处。“我也觉得是这样的，他们开始只是把这个老的泉眼挖开，砌成了一口小井，但是十年以后，这口小井派上了很大的用场，动物来到这里喝水，人们也在这喝水，如果没有这口小井，人们和动物都会很渴，有了这口小井，他们就不会渴了。给他们带来了很多的方便，我觉得这三个牧童做得很好。

　　生：我也觉得他们做得很好。因为他们三个人就只挖了这么一口小井，就给人们带来这么大的好处。

　　师：这口小井他们是什么时候挖的？

　　生：十年之前。

　　师：十年之前他们挖了这口小井，疏通了泉眼，就像埋下了一颗幸福的——

　　生：种子

　　师：十年以后，却开出了如此灿烂的幸福之花。如果你是三个青年中的其中一位，你的心情如何？

　　生：非常高兴

　　师：高兴地读一读这一段。

　　生读略

　　师：请继续汇报三个青年是如何认识和寻找幸福的。

　　生：第一自然段“森林里有一口老井……再挖一口小井好不好？”我觉得这口老井已经堆满了枯枝败叶，疏通泉眼是很不容易的事了，而他们这么小却下决心把这个不可救药的老泉砌成小井，很值得大家学习。

　　师：为人们做了一件好事。

　　生：第三自然段“他的同伴快乐的说：‘好！’”，我觉得这三个牧童都很好，第一个牧童说要把这口老泉清理一下，而另外两个同伴觉得这样是快乐的，所以他们没有犹豫。

　　生：我觉得这件事非常有意义，他们把老泉的枯枝败叶都清理掉了，再挖一口小井，这口小井对于任何人来说都是非常有用的。给别人带来很多的方便。

　　师：他们清理了这口老泉，就像雪中送炭一样。请其他同学继续汇报你画的内容。

　　生：“我给病人治病。他们恢复了健康，多么幸福，我能帮助别人，因而感到幸福。”我觉得第一个青年是个很好学的人。

　　师：对，学到了很多医学知识。你们也来读读这句话，看看有什么体会？

　　全体生自由读。

　　生：这个青年给病人治病，能让别人恢复健康，别人非常快乐，自己也非常快乐，所以我觉得这个青年得到了幸福。

　　师：说得真好！我给你把这句话写上，让别人快乐自己也就得到了幸福。（板书：让别人快乐）还有想发表看法的么？继续说

　　生：我觉得这个青年和小时候一样，甚至比小时候更加有爱心了。因为他不觉得给别人治病累，而且还感到非常的幸福。