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　　（5） 学生试解释诗句的意思，再了解诗的大意。

　　（6） 思考 : 读了《示 儿》，想想诗人晚年关心的是什么，这说明了什么。 （ 统一祖国是诗人毕生的心事，直到临终不忘。由此表现出他的强烈爱国热情）板书 : 渴望收一失地盼望祖国统一

　　（7） 学生质疑。学生针对诗歌的字、词、思想内容提出自己不理解的问题 , 老师引导讨论解答学生提出的较难问题。

　　三、再现 画面 .吟诵玩味

　　1. 读。熟读全诗，读好停顿、节奏、韵脚

　　① 听录音机朗读诗歌 , 学生闭目想像 : 陆游病危，日没看到祖国统一而遗憾的情景 :

　　②学生边渎边想。

　　③学生看多媒体屏幕 , 边听边想眩 , 老师用舒缓的语气和着优美的伴奏曲 ：我病的很重 , 恐怕很快要离开人世 , 可中原依然战乱不止 , 金兵强盗为非作歹 , 滥杀无辜 , 百姓处在水生火热之中……我们南宋军队应立即向北方堵军 , 收复中原。但我要离开人问了 .看不到我们的军队收复中原 , 看不到祖国统我死不眩目哇 ！

　　④先听老师范读 , 再点名读 , 最后用自己喜玫的方式读 .要读出老师描述的情感。

　　2. 画。

　　①用简笔画画出作者病危的情景

　　②同桌互相谈谈简笔画的创意 ;

　　③ 学生自由渎 , 读出画画时的感受

　　④看屏幕上老 ; 即选出的较好图画 , 听录音机期读诗歌

　　⑤全班齐读 , 读出渴望祖国统一的爱应热情。 （ 板书 : 爱国 ）

　　3. 背。在前熟读的基础上试背。

　　四、练习延伸 , 落实目标

　　1. 完成课后思考练习。

　　2. 用诗填空。

　　台湾小朋友 :

　　中秋节好吗 ? 昨天傍晚 , 我和爸爸在湖边散步 , 夕阳斜照在湖面 , 多美呀 ！ 此时此境 , 我想起了自居易的两句诗（ ） 。夜晚 , 清幽的月光照、进我的小屋 , 我在上床辗转反侧 , 联想到了李白写的一首诗 （ ） 。

　　今天是中秋节 , 家家户户团团锦饮 .我想到了香港、澳门小朋友 , 又想起了王维的一句诗 （ ） 。香港、澳门回到了祖国怀抱 , 可你们远离祖国母亲 , 我们多么盼望你早日回到祖留妈妈身边 ！ 这里 , 我只好用陆游的一 -首诗 （ 卜来表达我这时的感受。我深信 : 以后的中秋节我们会回国的 , 这也是我们全体大陆小朋友的愿望 ！

　　3 再有感情的读陆游的诗《示儿》_ 。