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　　 整理了关于2018年浙教版五年级语文上册《嘱咐》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　《嘱咐》是浙教版教材第九册中的一篇课文，这是一篇歌颂母亲的文章，回忆了母亲对自己无声的用眼神传递的爱。文章第一段照应题目，点明母亲的爱是用无声的嘱咐传给我的。第二段按时间顺序，写了母亲对我的三次用眼神传递的嘱咐。第三段写我长大后真正懂得了母亲用目光嘱咐的深刻含义。

　　一、回忆说话，引入课题。

　　1、师：同学们今天我们来学习第二单元的第三篇课文——嘱咐，请看老师板书：嘱咐。从字形上看，你们发现了什么？都是口字旁，而且这俩字还是形声字。我们说形旁表意，想想这两个字都是口字部的字，肯定与什么有关？

　　师：千叮咛，万嘱咐，声声嘱咐其实就在我们身边。

　　早晨，当我们背着书包上学去时，妈妈会说————————；

　　当我取得成绩时，老师语重心长地说： ；

　　当我遇到挫折时，爸爸拍着肩膀说 ；

　　二、初读感知，理清脉络

　　师：同学们，今天，我们就走进一位母亲和孩子的生活，请同学们打开课文带着要求去读读这位母亲的嘱咐。

　　1、自读课文，要求：

　　(1)读准字音，读通课文。

　　(2)思考：母亲是怎样嘱咐“我”的？

　　2、交流：

　　A、新词（眸子，气喘病，快慰），带有新词的句子。

　　注意：（行，普通话真标准！ 不错，言语之间老师还感受到了丝丝情意。）

　　B、千叮咛，万嘱咐，这位母亲的嘱咐又有什么不同之处呢？（出示第1、5自然段）

　　母亲的嘱咐是无声的，那我又是如何知道，明白的呢？这是一个问句，谁能把它改成句号，肯定的来告诉大家呢？“不错，母亲的眼睛，就是这么嘱咐我的”，谁还能再肯定些！“不错，母亲的眼睛，正是这么嘱咐我的”。

　　（学生表述时）板书：眼睛—无声的嘱咐

　　三、与作者对话，感受母亲的嘱咐

　　A、找眼睛的句子。

　　师：是呀，眼睛是心灵的窗户，母亲的爱是用无声的嘱咐传给我的。请同学们

　　默读课文，用自己喜欢的学习记号快速标出描写母亲眼睛的句子。

　　（1）交流出示：（齐读）

　　☆母亲笑眯眯地看着我，黑亮的眸子闪着光芒。

　　☆我永远忘不了的是那张充满怒气的脸，尤其是那双闪着泪花、严厉逼人的眼睛。

　　☆凝望母亲疲倦而闪着亮光的眼睛，我觉察到母亲用目光，正默默嘱咐着我什么。

　　师：那闪着光芒的眸子，那闪着泪花、严厉逼人的眼睛，那疲倦而闪着亮光的眼睛，又是在嘱咐我什么呢？

　　B、细读课文

　　师：请同学们细细地读读课文中写有关描写母亲的句段，用自己喜欢的方式与作者一起去感受母亲无声的嘱咐，说说你都从母亲的眼睛中读懂了什么？似乎听见母亲在说些什么呢？读完后也可以同桌交流一下！

　　四、交流互动，体悟感情

　　1、★ 随机交流反馈