2018年浙教版五年级语文下册《秦始皇兵马俑》教案设计(2)
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2、商讨研读方式
你觉得可以用哪些方式进行研究？（读、看、划、写……）
3、随机交流。
a、建筑：极为壮观（场面）
找出描写建筑极为壮观的句子读一读，感受场面的壮观，秦俑的多。（补充：一号坑230*62 武士俑7000 战车100 战马100）
b、军阵：威武雄壮
军阵怎么个威武雄壮？用什么形式告诉大家？
1、说：a概括说怎么说。（威武雄壮、严整……）b具体说怎么说。（前锋、侧翼、后卫……）
2、读：a自读。b学生个别配乐读。c集体配乐读。感悟“军阵”的威武雄壮。
3、画：画军阵草图。
4、介绍：看军阵图介绍。
c、兵俑：神态各异栩栩如生
1、感受“栩栩如生”a读描写“老战士、新兵”的句子。b看图对比着读（出示老战士、新兵秦俑图片）
2、体味“神态各异”a提供资料看图选择写。（秦俑群体近像）b交流读。
c选择三位同学连续组段读。d改：用上“似乎、仿佛、可能”读。e请同学加总起句读。
d、历史：年代久远
e、地位：最重大之一
四、课后延伸，展示个性。
创设情境：自1979年10月1日，秦始皇兵马俑博物馆正式开馆对外展出，像一块巨大的磁石，吸引无数中外宾客纷至沓来，一睹威武壮观的秦俑风采。并在参观后纷纷题词留言：（课件逐一出示，学生诵读。）
世界的奇迹，民族的骄傲。——李光耀
中华第一帝，世界第八奇。——胡绳
这一激动人心印象深刻的秦俑，是具有创造性的人民和伟大未来的证明。 ——基辛格
1、今天我们一起用语文课独有的形式到秦始皇兵马俑走了一遭，你肯定也有许多话要说，请你也试着题词留言。（交流）
2、全体起诵读萧克题词结课：（课件出示）
古都有先人留艺术瑰宝，华夏待来者绘锦绣宏图。 ——萧克
（先人：古代劳动人民。来者：炎黄子孙，包括在座的每一位。）
板书设计：
秦始皇兵马俑
建筑 极为壮观
军阵 威武雄壮
兵俑 世界第八奇 栩栩如生 神态各异
历史 年代久远
地位 重大之一
