2018年浙教版五年级语文下册《五月端阳》教案设计
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整理了关于2018年浙教版五年级语文下册《五月端阳》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。
设计理念：
1、《课文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为。”本课设计侧重搜集、整理资料、潜心品析诵读，拓展延伸融情等方面提高学生的语文素养。让学生在读书的过程中，自由地充分地与文本进行对话，在师生互动的阅读实践中披文入情，让学生读出自己的理解，读出自己的体验，读中入文，读中入情。
2、凸现语文是工具性与人文性有机整合。学生在读书交流中了解端午节的习俗。并透过习俗发现隐含的古老中华文明。文本成为民族精神文化的载体，学生在一次次与文本对话中，全身心融入端午节的文化之中。
3、体现语文课程综合性特点，实施三维目标，课程资源，教学方式有机整合。
教材简析：
端午节是中华民族的传统节目。课文对我国端午节人们做香袋、包粽子、赛龙舟等习俗的记叙，反映了我国悠久的文化传统。课文一、二小节简介端午节的时间、别称，以及家家户户挂菖蒲、艾草的节日气氛。三、四、五小节写姑娘们、妇女们、小伙子们过端午节的情景，构段并列，是全文重点段。最后两小节写端午节包粽子、划龙舟的来历。叙述屈原悲惨命运，表达了人民对屈原的怀念和崇敬之情。
教学目标：
1、感受中华民族悠久的历史文化传统，懂得一心想使祖国富值、一心为百姓做好事的人，必将受到人民的敬仰和怀念。
2、潜心会文，合作探究，了解端午风俗人情。
3、自主学习，借助课题，以人物行动为线索归纳课文主要内容。
4、学会10个生字，理解“热气腾腾，锣鼓喧天”等词语的意思，在感情朗读课文。
第1课时
课前谈话：
我们中华民族有五千年的文明史，历史的变迁，沉淀下的是丰厚的文化遗产。其中就流传下来许多传统的节日，你们都知道哪些呢？
〔畅谈：元宵节、清节节、端午节、中秋节？?〕
你能背一背关于这些节日的耳熟解详的古诗词吗？
〔背诵：杜牧《清明》，王维《九月九日忆山东兄弟》，王安石《元日》〕
设计意图：
课前谈话看似为活跃气氛，促进师生情感交流，实则是为新课拉开一个文化的序幕，情感的序幕，精神的序幕。
教学过程：
一、谈话导入 走近端阳
1、导入
今天，我们就一起走进祖国的又一个传统节日――端阳。
2、揭题读题
3、找一找课文哪一小节告诉端阳的时间以及别称。
4、读一读第1小节
5、畅谈自己家乡过端阳的习俗。
二、初读感知 走入端阳
1、过渡：那课文又向我们介绍了哪些过端阳的风俗人情呢？
2、自由读课文
〔要求：读正确字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍〕
3、同桌互读，交流读懂了什么？
4、检查字词
①自由读课文生字，记一记，提出需要提醒自己或别人的生字。
②自主提出初读后不懂的词语，合作交流释疑。（如菖蒲、艾草、菱角？?）③出示课件；联系课文内容理解词义。
淡淡的幽香 并指导谈出沁人心脾的“幽香”
形状各异 读出令人眼花缭乱的“形状各异”
热气腾腾 读出令人垂涎三尺的“热气腾腾”
锣鼓喧天 读出振奋人心的“锣鼓喧天”
〔设计意图〕
强调自主学习，凸现语文本体。词语教学突出工具性的同时，又努力联系语境，读出字词背后的人文内涵。
5、逐段检查朗读（自主选择喜欢的一段话练读→个别读→随机梳通文句）
三、再读文本 走进端阳
1、再读课文，思考：《课文中你了解到哪些有关端午节的风俗》
2、请大家用“每到端午节，。”的句式说，让每个人说一个风俗，让更多孩子发表自己的读书心得。（随机板书）
3、换一种句式：“每到端午节。”的句式说说端午节的风俗。
4、你能我们刚才所说的内容合成一段话，说说课文的主要内容吗？
5、同桌互说――指名说
6、出示民谣
粽子香，生厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一看麦八黄。这儿端阳，那么端阳，处处都是端阳。
7、自由读→合着节拍齐读。
8、你能把课文的主要内容，编成一首儿歌吗？
9、自由练写，交流评议。
10、齐读： 五月里，端阳到，家家户户真热闹；
缝告袋，包粽子，家家门前挂文章；
赛龙舟，忆屈原，中华传统代代传。
四、布置任务 走进生活
1、中央电视台《民俗民风》栏目组准备拍摄一期《五月端阳》的节目。如果你是本期节目的导演，准备拍些什么呢？请同学们课外认真阅读课文内容，还可以上网查阅相关资料作补充。
2、作业：①搜集屈原的故事与生平，著作简介。②若有条件，搜集若干香袋。
第2课时
一、 情境导入，泛起悠悠的端午记忆
1、情境创设，再诵童谣
粽子香，生厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一看麦八黄。这儿端阳，那么端阳，处处都是端阳。
二、深入文本，寻找绵绵的端阳风俗
1、过渡：这一个个有趣的活动，在2300多年的历史长河中，一直流传至今，形成了我们今天的端午节文化。这节课让我们走进课文，走进五月端阳。
2、自主认真研读3——5小节，选择自己感兴趣的段落深入探究。
3、反复品诵，哪些地方的描写给你留下了深刻的印象，把它划下来。
4、寻找志同道合的合作伙伴，重组学习小组。
5、合作交流，同伴互助。
三、赏词品句，品悟深深的端午文化
