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　　 整理了关于2018年人教版四年级语文下册《春江晚景》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　学习目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。

　　2、借助注释和有关资料，结合插图展开联想，理解诗意，感受诗 人对画面生动的描述和对生活热爱的情感。

　　3、借助此诗的学习，初步了解题画诗的特点。

　　教学重点与难点：

　　能借助注释和有关资料，结合插图展开联想、理解诗意，学习诗 人对画面生动的描述，感受诗人对生活热爱的情感。

　　教学理念：

　　1、遵循古诗的教学规律，以读促学。

　　2、把握古诗的特点，因材施教。

　　3、挖掘教学资源，拓展延伸学习内容。

　　4、循序渐进，螺旋上升。

　　教学准备： 挂图、苏轼的相关资料

　　教学过程：

　　一、导入课题，板书课题

　　1、师读《题西林壁》 ，学生说说这首诗的作者是谁？

　　2、小黑板出示小知识。 课外知识积累：苏轼， （1037——1101） ，字子瞻，号东坡居士， 北宋著名的文学家、书画家，唐宋八大家之一。他学识渊博，多才多 李正想 艺，在书法绘画、诗词、散文等各方面有很高的造诣。他的书法与蔡 襄、黄庭坚、米芾合称“宋四家” ；散文与欧阳修齐名，诗歌与黄庭坚 齐名。他与南宋辛弃疾合称“苏辛” 。

　　3、板书课题：惠崇《春江晚景》

　　4、出示惠崇《春江晚景》的教学挂图。 引导学生读懂诗题，指导学生观察教学挂图上的内容；让学生知 道这是一首题画诗，是苏轼为北宋名僧惠崇所作之画《春江晚景》而 题诗，写的是江南初春的景象。

　　二、初读古诗

　　1、小黑板出示自学提示（一）

　　① 自由读古诗，要求读得正确、流利、有感情。

　　② 能认识“蒌蒿”二字，正确书写“崇”“轼”二字。

　　2、学生自学。

　　3、检测学生的学习情况（相机出示教学挂图） 。

　　① 识字“蒌蒿”“崇”“轼”

　　② 指多名学生读诗，集体评价，用“/”画出诗中停顿的地方，再齐读。

　　惠崇/《春江晚景》

　　（宋）苏轼

　　竹外/桃花/三两枝，

　　春江/水暖/鸭先知。

　　蒌蒿/满地/芦芽短，

　　正是/河豚/欲上时。

　　三、再读古诗，读懂诗意

　　1、出示自学提示

　　（二） ① 再读古诗，结合注释，利用工具书逐行理解诗意。 ② 了解诗人是如何描绘《春江晚景》这幅画上的内容。

　　2、学生按自学提示自学，教师行间了解学生学习情况，并适时点 拔。

　　3、教师检测学生的学习情况。

　　① 指多名学生述说每行诗的意思，教师及时点评。 “竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ” 生：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中嬉戏游玩，好像它们最 先察觉了初春江水的回暖。 师： “桃花三两枝”说明了什么？（两三枝桃花开放，给我们报告 了春的的信息） 。 生： “鸭先知”表明鸭子最先知道初春的江水回暖，所以迫不急待 地在水中嬉戏。 “蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 ” 生：这名话的意思是：河滩上已满是蒌蒿，芦笋也开始抽出嫩芽， 此时正是鲜美的河豚上市之时。 师： “蒌蒿满地芦芽短” 体现怎样的景象？ （春天的活力惹人喜爱） ， “河豚”是画中的事物吗？（河豚不是画中的事物） 。你能结合课文和 图画进行联想吗？（指导学生展开丰富的联想。 ）