2018年人教版四年级语文下册《鸟情》教案设计(2)
2018-03-14 11:59:09
小学家长最新升学资料下载
5、指导有感情地读好这两个段落。
6、移情体验：假如你是“小花”，受到这么无微不至的关怀，你会怎么想？
7、总结：一只小鸟竟和人有这么深厚的感情，你想到原因了吗？（设计意图：引导学生去与课文进行对话发现他人，通过朗读体会作者在字里行间流露的感情，从中发现自我。）
五、升华情感
学了这个故事，你还想到了什么？
（设计意图：多元华地解读课文，是“尊重学生独特体验”的具体表观）
课后反思：
本文以一个“情”字贯穿全文，字里行间，随处可见“我”对“小花”的关爱之情“小花”对“我”的眷恋之情。因此，在教学时，我紧紧抓住这一“情”字，以情促读，以读悟情，力求突出课文所蕴涵的人文精神：人只要热爱动物、善待动物，人与动物就会和谐相处，共同营造一个美好的世界。
1、以情促读。再本课教学中，我充分把握课文情感的纽带。首先，用富有激情的寻语，激起学生读书欲望.然后紧紧抓住能表现情感的关键语句，把语言的学习置于浓郁的情感氛围中，通过读、划、想，说多种训练，引导学生入情悟情，去体验、去发现、去感悟语言文字中所蕴涵的深厚感悟。
2、以读悟情。阅读中，我让学生充分地读，在读中理解，读中揣摩，读中品味，在读中拨动学生的心弦。在教例中，我要求学生用多种方法读，学生读中，质疑本文，解读本文，让自己的心灵与文本撞击，真正读出自己的心得感受。
