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　　 整理了关于2018年人教版四年级语文下册《一个中国孩子的呼声》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教材简介：

　　《一个中国孩子的呼声》是人教版语文第八册的一篇课文。本文饱含着一个孩子失去亲人的悲愤和对和平无比渴望的真挚情感，读来感人肺腑，催人泪下。

　　设计理念：

　　在教学设计中，力图体现《语文课程标准》理念，始终重视“以读为本”，突出感悟，以课文为媒介，教学时以情促读，以情促思，以情感人。通过读，让学生有真切的体会；通过读，引起强烈的情感共鸣。借助恰当的媒体渲染，在悉心营造的情感世界里，想象场景，移情体验，让孩子的心灵受到一次深刻的洗礼，内心产生强烈的震撼！

　　学习目标：

　　1、知识与技能

　　（1）理解信的主要内容，理解某些句子的深刻含义。

　　（2）有感情地朗读课文。

　　2、过程与方法

　　（1）以读促悟，以读激情。

　　（2）联系上下文理解含义深刻的句子。

　　3、情感、态度与价值观

　　（1）感悟雷利与爸爸诀别时的悲痛心情和制止战争的决心。体会他从心底里迸发的让世界真正成为充满阳光、鲜花与爱的美好情感。

　　（2）引导学生从小放眼世界，关注国际局势，树立热爱和平、维护和平的信念。

　　教法与学法：

　　1、通过研读、自悟，互动交流来达到对课文内容的理解和情感的熏染。

　　2、借助恰当媒体渲染，通过想象、移情体验等方式激发情感，再通过读、写表达和升华情感。

　　重难点、关键：

　　1、品读重点词句，结合想象，体会作者痛失父亲的悲伤和愤怒及对父亲的怀念。

　　2、体会作者表达的真挚情感，树立热爱和平、维护和平的信念。维护和平的情感。

　　教学准备：

　　多媒体课件（战争片段，图片及音乐）

　　教学流程：

　　第二课时

　　一、创设情境，激情导入

　　师：同学们，我们现在生活在鸟语花香、无忧无虑、充满幸福的生活当中，然而当我们正在享受着幸福和快乐的时候，你可曾想到就在此时，就在地球的某一个地方，正发生着这样的一幕（播放战争录像片段，定格在一副灾难画面）。

　　师：听着令人揪心的哭声，看着令人心颤的画面，同学们知道是什么造成的吗？（生：战争）是的，是战争，是万恶的战争。是战争让他们挣扎在死亡线上，是战争让他们失去了亲人。这节课让我们再次走进课文，一起感受，一起倾听一个中国孩子的呼声。齐读课题，（生读）再读！

　　二、默读课文，把握课文内容，探究人物形象

　　1、默读课文，自主感悟。

　　师：上节课，老师和大家一起初步学习了本篇课文，有哪位同学还记得这个中国孩子发出了什么呼声？（生：救救孩子，要和平，不要战争）他为什么要发出这样的呼声？（生1：因为战争让他失去了亲爱的爸爸。

　　生2：战争夺去了爸爸的生命??）这个中国孩子之所以发出“救救孩子，要和平，不要战争”的呼声，是因为战争使他失去了亲爱的爸爸。那么他的爸爸到底是个什么样的人呢？请同学们默读课文，找出描写爸爸的句子，勾划下来，可以自己体会，也可以和同桌相互交流一下。（点击课件：爸爸是个什么样的人？）（生自由默读，勾划句子）

　　2、重点探究，感悟形象。

　　（1）自由汇报自己的学习成果，教师适当点拨，相机指导朗读。

　　师：谁来说一说你认为爸爸是个怎样的人？（生1：我认为爸爸是一位卓越的观察员。）找出文中这个句子读一读。（生2：爱妻子，爱孩子。）也就是说爸爸是个爱家庭的人。（板书：爱家庭）你很会读书。