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　　 整理了关于2018年人教新课标四年级语文下册《桂林山水》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　设计理念：

　　创造自主学习的课堂空间，带学生走进自主探究的境界，在自主参与学习的过程中自学自悟，自得其乐；以读代讲，通过领悟桂林山水的特点，陶冶爱美情趣，激发爱国之情；学习作者细致和具体形象地描写景物的方法。

　　设计特色：

　　发挥个性，自主学习；图文结合，多向导读。

　　教学目标：

　　１、学会本课生字新词，理解重点词句。

　　２、有感情地朗读课文，背诵全文。

　　３、通过看图、学文，感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。

　　４、通过品味词句，反复诵读积累语言，了解作者的语言表达特点，从中学习作者的表达方法。

　　教学重点：

　　了解桂林山水的特点，想象其美景。

　　教学难点：

　　学习作者是如何运用语言文字写出桂林山水的特点的。

　　教学流程：

　　一、从课题切入，图片激趣：（5分钟）

　　谈话导入：孩子们，老师听说你们个个见多识广，知道我国的许多风景名胜，谁愿意来给大家介绍介绍有关桂林的情况呢？（板书：桂林）谁能告诉大家你的资料是从哪儿得来的？（看来从网上获取资料是一种不错的学习方法）（板书：山水）桂林的山水非常美，我们一同去观赏观赏吧。（播放桂林山水配乐图）

　　二、以读代讲，理解课文内容。（17分钟）

　　师：作家陈淼不仅身临其境去观赏了美丽的桂林山水，还把它用优美的文字记录了下来，大家想读读吗？下面就请大家用自己喜欢的方式熟读课文：可以轻声读、大声读、同桌齐读、快速默读、站着读……

　　1、学习第二自然段。（7分钟）

　　（1）抽生朗读课文。说说为什么喜欢这一段？（教师板书：静、清、绿）

　　（2）问：我们怎样才能把这一自然段读好呢？（1、重读有些词语：如“波澜壮阔、水平如镜、静、清、绿……”2、漓江水的三个特点要读出喜爱和赞美的语气。）师配乐范读课文。

　　（3）自由读，抽读。

　　（4）理解课文内容。

　　师：作者为什么要写大海和西湖？（采用对比，突出了漓江水独特的美）漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石，还可以看见什么呢？作者在写漓江水的特点时还运用了排比句式。谁能仿照作者的写法说一个排比句？

　　（5）男生齐读这一自然段。

　　2、学习最后一自然段。（3分钟）

　　（1）抽生读课文，说说读了后的感受。

　　（2）抽生理解“舟行碧波上，人在画中游”，然后齐读本段。

　　3、学习第三自然段。（5分钟）

　　（1）抽生读课文。说说为什么喜欢这段？（教师板书：奇、秀、险）

　　（2）指导朗读，分组读。

　　（3）桂林山的特点作者运用了三个分句写得非常的生动具体，你觉得每个分句里哪个词语最能概括它的特点？（形态万千、色彩明丽、危峰兀立）