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　　 整理了关于2018年人教新课标四年级语文下册《两个铁球同时着地》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　知识与能力

　　1、 认识3个生字，会写12个生字。能根据上下文理解“信奉、固执、胆大妄为”等重点词语的意思。

　　2、 正确、流利、有感情地朗读课文。

　　过程与方法

　　通过自主、合作、研讨性学习，弄清伽利略是怎样不盲目迷信权威的话的，体会含义深刻的句子。

　　情感与态度

　　学习伽利略独立思考，敢于破除迷信，尊重实践的科学精神和认真研究的科学态度。

　　教学重点：

　　能理解伽利略怎样用实践来证明亚里士多德的话是靠不住的。

　　教学难点：

　　初步学习通过对具体事例及人物的动作、语言等描写来表现人物品质的方法。

　　教学手段：

　　多媒体课件

　　教学时数：

　　两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课，激发兴趣

　　1、这节课我们认识一位伟大的科学家，他就是17世纪意大利的物理学家、天文学家伽利略、谁能结合课前搜集到的资料来给大家介绍一下？（学生展示课前搜集的资料、互相补充，对伽利略有一个感性的认识）

　　2、（出示课文插图）同学们，这就是意大利著名的比萨斜塔，1590年，年轻的数学教授伽利略就在这里做了举世闻名的实验。板书课题：两个铁球同时着地。下面就请同学们自读课文，去感受这次意义重大的实验。

　　二、检查预习，学习生字词。

　　1、掌握“违、妄、执”三个字的读音

　　2、重点字的书写提示

　　让学生仔细观察课后生字表的汉字，找出容易写错的地方，并让学生在本子上写一写自己容易写错的字。

　　3、学生快速默读课文。

　　4、思考文章写了一件什么事？文章的主要人物是谁？

　　三、结合重点语段，感知人物形象

　　1、结合课文内容填空，并说明理由。伽利略是一个（ ）的科学家。

　　2、指名朗读能体现伽利略善于思考的品质的语句。并让学生结合课文的句子理解

　　“信奉”一词的意思。

　　3、齐读第三自然段，把有关伽利略思考过程的句子划出来。

　　4、四人小组讨论伽利略的疑问是怎样产生的，并用简单的方式说明伽利略的思考过程。老师进行适当的点拨。

　　5、指导学生有感情朗读，读出伽利略思维的严密，注意“如果……那么”“……但是”“如果……就……”这样的关联词语。

　　四、升华情感，小结课堂内容