2018年苏教版四年级语文上册《奇妙的国际互联网》教案设计(2)
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5．如果按先总后分再总的顺序写，你能从最后一个自然段中找到总写的一句话吗?
〔预设A〕国际互联网和我们息息相关。(课件在第三自然段的省略号后添上：国际互联网和我们息息相关)“息息相关”(教师指学生的板书)是什么意思?
〔预设B〕我们的生活更加快捷方便，丰富多彩。(课件在第三自然段的省略号后添上：我们的生活更加丰富多彩)“丰富多彩”(教师指学生的板书)除书上的事例外还能从哪儿看出?透过省略号，结合课前搜集的资料，能用一两句话说明这儿的“丰富多彩”吗?读书就要这样，要会联想会思考，会把短文章读长，把薄书读厚。这也是一种本领。
四、回扣文本，表达提升
1．告诉大家一个好消息：通过这节课的学习，孙大圣对国际互联网算是有了清清楚楚的了解，他感慨颇多，急于向远在西天的师傅介绍介绍，可拿起笔，刚开了个头，就写不下去了，你能帮帮他吗?
课件出示：孙悟空：“师傅，我原以为自己是斗战胜佛，神通广大，一个筋斗十万八千里，会七十二变。可是，国际互联网太奇妙了______”
2.学生作业，老师巡视。全班交流，教师点评。
3．是啊，随着科技的进步，(教师指学生的板书引读)互联网将越来越______内容越来越______与我们的生活越来越______也将越来越______(教师指课题)奇妙!
五、网上评议，深化认识
今天和大家一起学习，老师非常高兴，在不知不觉中又要下课了，可关于国际互联网的学习远没有结束，(课件显示综合性学习的作业)比如，互联网真的这么好吗? 任何事都是双刃剑，用得好对我们有益，用不好对我们有害!课后请同学们通过互联网登入我的个人博客，就此展开讨论，老师期待着在网上与大家进一步讨论交流!
