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　　（3）△ 此时，九色鹿脑中只有一个念头——救人！她早已将生死置之度外，这是何等的勇敢啊！谁来读一读？（指名读，齐读）

　　九色鹿救了调达，也许在九色鹿看来它只是做了一件力所能及的事。然而当时在调达看来是这样吗？（不是）如果你是调达，你当时会怎么想，怎么对九色鹿说呢？

　　（4）生说 △ 是啊！九色鹿是调达在生死存亡之时抓住的一根救命草，是九色鹿给了调达第二次生命。此时调达除了感激涕零外，所有的语言都显得苍白无力。而九色鹿这勇敢的力量来自她善良的心灵！还能从九色鹿身上找到美吗？

　　九色鹿打断了调达的话，说：“我救你并不是要你做我的奴仆。快回家吧。只要你不向任何人泄露我的住处，就算是知恩图报了。”

　　（1） 从九色鹿所说的话中，你觉得她美在哪里？（板书：无私）

　　（2）九色鹿的话语是那么真诚、那么朴实、那么无私。那是世界上最感人、最动听的话语了，谁来读读？

　　（3）让我们一起读出他的无私。

　　九色鹿是那样的勇敢、无私，在她身上体现着一个“义”字，调达也是美的，危难时刻面对他人的援手，他感激涕零，并懂得知恩图报。让我们一起再现当时的情景，请同学们分角色朗读2—5小节。（一男生扮演调达，一女生扮演九色鹿，其他同学读旁白）

　　此时此刻，呈现在我们面前的是一幅多么和谐的画面呀！

　　（二）体会调达的“丑”

　　“路遥知马力，日久见人心。”时间和金钱是最能考验一个人的道德底线的。调达变了吗？信守诺言了吗？（没有）他变成了一个怎样的人？（板书：见利忘义、背信弃义、恩将仇报） 新|课 |标| 第 |一| 网

　　（1）调达是见了什么“利”？（重金）

　　（2）调达见到重金，心里会怎么想？指导读。（出示：调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。）

　　（3）忘了什么“义”？（九色鹿的“救命之恩”。）

　　（4）接着用三个句式引领学生接读：一个受过九色鹿救命之恩的人竟然见利忘义！一个口口声声要报恩的人竟然忘恩负义！一个郑重起誓的人竟然背信弃义！

　　一个人如果见利忘义！忘恩负义！背信弃义！那他的灵魂就 是—— 生：肮脏的！

　　生：卑鄙的！

　　（三）指导朗读重点句。

　　这个灵魂肮脏、卑鄙的家伙就在九色鹿的眼前，他想置九色鹿于死地。曾经的信誓旦旦一文不值，曾经的感恩之心被金钱蒙蔽了，在他心中只有“钱、钱、钱??”面对这种小人，你们的心情如何？（生说）

　　更何况是九色鹿呀！

　　自己读一读九色鹿的话（点红：竟然、难道）注意加点词的语气，读出气愤的感觉。

　　（出示句子：●九色鹿非常气愤，指着调达说：“陛下，您知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？”

　　（1）国王会为你伸张正义、主持公道的！九色鹿，请把你心中的不平向国王倾诉吧！（指名读）

　　（2）对国王的语气和对调达的语气都一样吗？圈点“陛下、您” 提问：面对前来捕杀它的国王，值得九色鹿这样客气吗？此时九色鹿可以这样说吗“糊涂皇帝，你不明是非，你瞎了眼，与这样灵魂肮脏的人在一起。”？如果这样，后果将是什么？可见九色鹿这样客气是为了---（为了保住自己）。

　　（3）“您与一个灵魂肮脏的小人来滥杀无辜，难道不怕天下人笑话吗？”想一想，当时国王听了九色鹿说这样的话，心里会怎样想？

　　这正是九色鹿的高明之处，可见这是一只怎样的鹿？（板书：机智）

　　感情朗读

　　九色鹿说给你个扬眉吐气的机会，你来痛斥调达。

　　（评：表达气愤并不是一定在于声高，而在于发自内心。“你读得很激动，和九色鹿当时的心情一样，不过九色鹿当时更多的是愤怒，你能愤怒地来读一读吗？”

　　九色鹿说给你辩驳的机会，快点让国王醒悟吧！

　　（评：“读得真好，不过，肯定不一样，再读读，有变化才有精彩。”）

　　师渲染气氛（指板书）

　　教师：自己见义勇为救起的人竟然见利忘义！让人伤心！（全体女生齐读）

　　教师：自己见义勇为救起的人竟然背信弃义！让人痛心！（全体男生齐读）

　　教师：自己见义勇为救起的人竟然恩将仇报！让人愤怒！（全体学生齐读）

　　（四）展开想象，填补空白

　　九色鹿的声声控诉深深地感动了国王与士兵，此时国王非常惭愧。一起读

　　（出示：●国王非常惭愧。他斥责调达背信弃义，恩将仇报，并重重惩罚了他，还下令全国臣民永远不许伤害九色鹿。

　　师：这个故事中的人物都有自己的语言，可是国王说的话却没有直接写出来，只是概述了他讲话的内容。具体包括哪几方面的内容？自己读一读。

　　生：（读后）国王先是表示自己很惭愧，然后是斥责调达，并惩罚他。最后是下令保护九色鹿。

　　师：对！国王的话主要是包括“斥责、惩罚、保护”三个内容。现在，发挥你的想象，将国王的原话写出来，看谁写得生动形象？在这段话中，要用上“竟然”这个词语。

　　生：（独立想象写话） 师：谁愿意来交流？

　　三、总结全文

　　1、学了这篇课文，我们体会到了九色鹿的美，同时我们也读出了调达的丑，让我们用这些句子来告戒他！

　　（示： 人无信不立 言必信，行必果

　　君子一言，驷马难追 火心要空，人心要实

　　黄金失去可再得，名誉失去难挽回

　　以诚实守信为荣、以见利忘义为耻

　　2、这其实呢就是民间故事所要表达的主题，就是对真善美的歌颂，对假恶丑的斥责。（板书：颂、斥）

　　记住：美丽的外表和美的心灵结合，美才会放射出真正的光辉。

　　四、拓展延伸

　　同学们，多读民间故事可以帮助我们辨别人间的美与丑，善与恶，使我们成为一个“美”的人。最后老师想向大家推荐一些民间故事

　　民间故事

　　1、《梁山伯与祝英台》

　　2、《白蛇传》

　　3、《孟姜女哭长城》

　　4、《鲁班造木》

　　板书设计：

　　九色鹿

　　九色鹿（美）颂 调达（丑）斥

　　勇敢 见利忘义

　　无私 背信弃义

　　机智 恩将仇报