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　　 整理了关于2018年沪教版五年级数学上册《小数的应用》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　知识与技能

　　1．在小数的运用中进一步熟练小数的四则混合运算。

　　2．理解生活中常见的数量关系式。

　　过程与方法

　　1．在运用中学会关注生活中的数学，培养获取信息，处理信息的能力。

　　2．发展学生思维的灵活性，培养学生观察、推理、运用知识的能力。

　　情感、态度与价值观

　　1．引导学生积极参与探索、思考的过程。培养学生解决问题的习惯和能力。

　　2．让孩子了解节约能源的必要性，培养节约能源的好习惯。

　　重点难点：

　　培养获取信息，处理信息的能力，理解生活中常见的数量关系式。

　　教学准备：

　　水、电、煤账单，多媒体课件

　　教学过程：

　　一、情景引入。

　　俗话说，开门七件事，柴米油盐酱醋茶。其实啊，水电煤在我们的日常生活中也是很重要的。

　　二、探究新知。

　　（一）小组交流。

　　1．你是通过什么途径了解到这些知识呢？

　　（问爸爸妈妈、问其他亲戚朋友、热线电话、上网查等。）

　　2．请你把调查的结果，在四人小组中介绍一下。你看懂了什么，还有什么问题？

　　[孩子们充分展示课前收集来的信息，相互交流，初步培养学生获取信息、处理信息的能力。]

　　（二）汇报。

　　1．煤气费单的信息交流与数量关系提炼。

　　（1）本月抄表数－上月抄表数= 消费量

　　（2）单价×消费量= 金额

　　（3）本年累计消费量是一年中每月消费量的总合。

　　2．电费单的信息交流与数量关系提炼。

　　（1）（本月抄表数－上月抄表数）×倍率= 本月用电量

　　（2）安装了分时电表后，白天用电的单价比晚上用电的单价便宜。为什么要这样制定单价？

　　（为了能够合理地利用电力资源，鼓励人们在用电低谷时用电。）

　　（3）千瓦时就是每小时的用电量以千瓦为单位，也就是我们俗称的“度”。

　　（4）电费金额= 白天的用电量×白天的单价+ 晚上的用电量×晚上的单价

　　师：这个结论对不对呢？拿出你家的电费单，请你验证一下。

　　（5）结转零头是金额的百分位，一般就为了付款的方便，把几分钱就放到下个月去付了。

　　本月电费金额+ 上月结转零头－本月结转零头= 本月应付金额

　　（6）地方附加捐= 用电量×0.01元

　　（7）从2006年7月开始，电费单价涨了0.007元。