2018年西师大版四年级语文下册《华山的险》教案设计
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教材分析
作者开门见山，点名华山以险引人，又通过细写华山的两处景点，突出了华山的险。
教学目标
1?学会本课生字，理解文中“峭壁林立”、“横空出世”、“当之无愧”、“敛气屏息”、“峻拔”等词语的意思。
2?能正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。
3?理解课文内容，感受华山的险，体验作者表情达意的妙处。
教学重点
理解课文内容，感受华山的险。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、介绍资料，激趣引入
1?“只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。”你们知道这首诗写的是哪一座名山吗？（本诗作者是北宋的寇准，诗名为《咏华山》。）
2?“五岳归来不看山”，华山便是这五岳之一，它以“险”而名闻天下。请大家交流课前搜集的有关华山的资料。
3?听完同学们的介绍，你对华山有什么初步的印象？
二、初读课文，了解大意
1?自由、轻声地读课文，勾画出新的生字词语，能借助学习工具和生活积累，初步自学生字新词。
2?学生在小组内交流自学收获，再在全班交流。
3?采取在小组内轮流读、全班抽读等方式检测朗读情况，要求读得正确、流利，相机指导学生正音。
4?学生再自由、小声地朗读全文，边读边想全文主要讲了什么。
三、学习生字词
四、有感情的朗读课文。
第二课时
一、细读课文，感悟理解
1?用自己喜欢的方式读课文，并读一读课文旁边批注的话，试着在旁边的空白处写出自己的看法和体会，试着结合批注和课文内容提出一些问题。
2?在小组内交流自己的收获，不明白的问题和大家共同讨论解决。
3?全班交流，梳理出共同的问题，教师引导学生在学习课文的过程中解决。
4?读第二段，抓住关键词，体会华山山崖的“险”，有条件的可欣赏华山的风景，帮助学生理解“峭壁林立”、“横空出世”等词语。
