2018年沪教版五年级数学下册《行程》教案设计
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整理了关于2018年沪教版五年级数学下册《行程》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。
教学目标：
1.能借助线段图分析相遇问题中的等量关系，提高用方程、算术法解决实际问题的能力。
2.经历解决问题的过程，提高收集信息、处理信息的能力。
3.培养学生获取生活中数学信息的能力，让学生体验数学就在身边。
教学重点：
确定相遇问题中的等量关系。 教学难点： 对关键文字信息的解读。
教具准备：
多媒体课件、实物投影仪。
教学过程：
一、复习导入
相遇问题中， 两车相遇时，一般以什么为等量关系？
[解答相遇问题有基本的等量关系，熟悉必要的数量关系，学生才可能在获取信息后，尽快形成解题思路，找到解题策略，最终达成问题的解决。]
二、探究例题
1．解读信息 出示例题： 例2:两车同时出发，途中轿车休息了0.5小时，结果客车1.75小时后与轿车在途中相遇。已知客车平均每小时行92千米，轿车平均每小时行多少千米？
（1）比较两题的差异在哪里？ 学生收集相关信息进行比较。
（2）请学生尝试画出线段图。
（3）交流所画线段图，并思考：对途中轿车休息了0.5小时，你是怎样理解的？
[画图是解答行程问题的重要策略，帮助学生尽快找到等量关系，形成解题思路。对“途中轿车休息了0.5小时”的理解，直接影响本题的解答，所以要让学生自己去交流解释，突破教学难点。]
2．尝试解决
（1）找出等量关系，独立列出方程或算式。
（2）小组交流解题思路
3．全班汇报交流
A：用方程解答
