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　　 整理了关于2018年北京版六年级语文上册《狼牙山五壮士》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标

　　★认识10个生字，会写本课14个生字。能正确读写“日寇 大吼 崎岖 尸体 嗖 磨盘 抡一圈 绷着脸 棋盘陀 晋察冀”等词语。

　　★能有感情地朗读课文。

　　★了解狼牙山五壮士英勇战斗，坚贞不屈，壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们爱护群众，英勇杀敌，为了祖国和人民的利益勇于献身的崇高精神。

　　教学重点

　　理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句，体会他们的思想感情和伟大精神。

　　教学难点

　　体会五壮士的思想感情和伟大精神。

　　教学过程

　　一、导入

　　1、大家知道今天是什么日子吗？12月13日是南京大屠杀75周年的纪念日。为了抗击这些穷凶极恶的日寇，在中华大地上涌现出了一批批英雄儿女。今天，就让我们一起走进他们，感受他们吧！

　　2、播放《狼牙山五壮士》视频。

　　3、导入，板书课题。

　　4、生么样的战士才能称得上“壮士”呢？（勇敢、不怕死）

　　二、初读课文

　　1、自由读文。

　　出示学习提示：

　　a、自由读文，注意读准字音，读通句子。

　　b、想一想，课文主要写了一件什么事？围绕这件事写了哪几部分？

　　2、认读生字新词

　　出示生字词，检查学生对生字词的掌握情况

　　3、课文主要写了一件什么事？

　　相机点拨归纳课文主要内容的方法，如：扩展课题，将各段的主要意思连接起来等。

　　4、课文是按照什么顺序写的？

　　5、指名分段读课文，思考课文分为几部分？

　　接受任务——诱敌上山——引上绝路——顶峰歼敌——跳下悬崖

　　三、研读

　　1、自由读课文第1自然段，思考：他们接受了一个什么任务？并回想刚才看过的视频，你觉得对于他们来说这是个怎样的任务？

　　2、面对这样的任务壮士们都是如何做的？（自由读第2自然段）

　　3、最后任务完成得怎么样了？

　　4、可当他们完成任务后，在他们面前又出现了一个难题，那是什么呢？

　　那么这两条路可能会给他们造成什么后果？

　　是啊，面对这样一个生死抉择问题，他们是如何选择的呢？

　　四、小练笔

　　当班长面对眼前的两条路时，他是如何想的？

　　板书设计

　　22、狼牙山五壮士

　　顶峰歼敌

　　引上绝路 跳

　　下 诱敌上山 悬 崖 接受任务