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　　 整理了关于2018年北京版六年级语文上册《父亲的麦芽糖》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　

　　学情分析：

　　默读能力作为一种语文基本功，在高年级教学中越来越重要，本单元的4篇课文中均有这一要求。本课篇幅较长，内容不难理解，很适宜采用默读的方法进行训练。学生通过默读、浏览，感知文章大意；然后根据课后第1题，找到相关段落（如第4、9、10自然段），边默读边思考边批注，了解阿德的感情变化及其原因，体会课文的思想感情。

　　教学理念：

　　学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。教师是学习活动的引导者和组织者。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。

　　教学目标：

　　1．认读本课4个生字。

　　2．体会含义深刻的句子，理解阿德情感的变化。

　　3．默读课文，了解老李对阿德深厚的父爱，懂得珍惜亲情。

　　教学重点：

　　了解老李对阿德深厚的父爱。

　　教学难点：

　　体会句子的丰富内涵。

　　教学方法：

　　自学、讨论。

　　教学准备：

　　布置学生预习

　　教学过程：

　　一、揭示课题，引入新课。

　　1．师：上一篇课文我们感受到了一个素不相识的妈妈给予孩子的爱，这节课我们再去感受一下那深深的父爱。大家齐读课题。

　　2．读了课题，你有什么问题？

　　二、初读课文，要求读正确，了解课文的大概内容。

　　1．指名分自然段读课文，注意订正字音。

　　2．谁来说说课文主要写了什么？（课文讲述了一个阿德的男孩子，从小在父亲的疼爱下长大，却始终讨厌他们赖以为生的麦芽糖，并因此离开了家乡。在父亲的一次次交通意外后，阿德才真正理解了父亲，第一次主动吃爸爸做的麦芽糖。）

　　3．理解词语的意思。

　　自卑——轻视自己，认为不如别人。

　　绰号——外号。

　　果腹——吃饱肚子。

　　郁郁寡欢——闷闷不乐。

　　脚踏车——台湾地区对“自行车”的说法。

　　体面——光荣；光彩。

　　三、再读课文，划分段落，概括段落大意。

　　1．自己读课文，划分段落，试着概括段落大意。

　　2．指名说，教师要注意引导。

　　第一部分（1——2自然段）写老李赖以为生的麦芽糖，赢得了全镇所有人的喜欢，唯独儿子例外。

　　第二部分（3、4自然段）谢老李省吃俭用的抚养儿子，克阿德却因为父亲工作的卑微、家境的贫穷并不领情。