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　　 整理了关于2018年北京版六年级语文下册《唯一的听众》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　知识目标

　　1.学会10个生字及新词。

　　2. 能够找到老教授对”我”讲的几段话，并说出她是在什么情况下讲的。

　　能力目标

　　1. 归纳课文的主要内容。

　　2.有感情地朗读课文。默读课文。

　　思品目标

　　知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人，体会作者对老教授的感激与敬佩的思想感情。

　　教学重点：

　　知道老教授是一位能给予他人真诚无私帮助的慈祥可敬的老人，体会作者对老教授的感激与敬佩的思想感情。

　　教学难点：

　　体会老教授给予他人真诚无私帮助的精神。

　　第一课时

　　一、课题质疑，激发阅读期待。 5

　　1.这节课我们来学习第4课（板书）唯一的听众，请同学们齐读课题。读了课题你知道了什么？听众是什么意思？唯一是什么意思？你最想知道什么？

　　2.学生质疑，教师归纳梳疑。

　　二、检查预习效果。 10

　　1.自由读课文，边读边思考问题，自学生字词。

　　2.指名读课文，在读中重点指导下列词语的读音及词语的意思。

　　（1）读准字音：沮丧 叨念 懊恼琴弦 甭想 兴奋

　　（2）理解意思：难以置信 全力以赴蹑手蹑脚（换个词）

　　3.同桌互读

　　三、了解课文内容，理清文章脉络。 15

　　1.读了课文，你知道了文中的”唯一的听众”指的是谁呀？（板书：老妇人）

　　2.默读课文，边读边思考：课文主要了一件什么事？（在什么情况下，谁怎么样？结果怎么样？）初步概括课文主要内容。

　　3.课文可以分为几部分？每部分主要写了什么？

　　4.再读课文，体会文章的脉络。

　　四、辨析形近字 7

　　据（） 澳（ ） 谭（ ） 阻（ ）

　　锯（ ） 懊（ ）潭（ ） 沮（ ）

　　五、布置作业：熟读课文。 3

　　书写字词。

　　第二课时

　　一、导入课文 5

　　１.我们继续学习课文。谁来说一说课文主要讲了什么？

　　出示句子

　　因为我拉得小夜曲就像距床腿，这使我感到沮丧。

　　后来小提琴成了我无法割舍的爱好，我能……每天清晨我唯一的听众。

　　2.读一读这两个句子，心中有疑问吗？（我为什么会有这么大的变化？我为什么”我面对成百上千的观众演奏小提琴曲的时候，总是不由自主地想起那位耳”聋”的老妇人？”

　　二、细读课文：25

　　1. 是呀！到底是怎样的一位老妇人呢？同学们读一读”阅读思考”2题。（指名读）

　　2.请同学们带着这些问题轻声读课文，边读边用不同的曲线画出老妇人在什么情况下对我说了什么，并体会联系上下文体会每句话的含义。