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　　 整理了关于2018年北京版六年级语文下册《零点降生的女孩》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教材分析：

　　课文讲述的是一个女孩从有点迷信而自暴自弃，到树立了自信，并靠自己的努力，取得了成功的转变过程。说明‘要看到自己的力量，命运是掌握在自己手里的’。

　　课文紧紧围绕着“我”的变化展开，母亲的“谎言”对我的变化起了一定的作用，而更重要的是事实证明了——“我是村里第一个正式大学生”，不是零点降生的女孩也会获得成功。

　　课文共9自然段

　　第一部分（第1自然段）交待事情起因。

　　“我”的家乡有个说法——零点降生的女孩幸运，并有一个女孩为例证。

　　第二部分（第2～5自然段）讲事情发展。“我”因主客观条件不好，而自暴自弃，受到母亲的责骂。而“我”却责怪母亲没有使自己降生到零点。当“我”从母亲的口中知道自己也是零点降生后，立下誓言。

　　第三部分（第6～8自然段）讲事情结局。“我”考上了大学，临走时母亲愧疚地告诉“我”，为给“我”鼓劲儿，才说“我”是零点降生的。联想到8年前的情景，“我”愧疚不安。

　　第四部分（第9自然段）讲“我”彻底觉悟。此部分是重点。要看到自己的力量不能听天由命；潜在的机会要靠自己去把握，幸运之泉要靠自己去开掘。

　　教学目标：

　　知识目标

　　自学生字词，朗读课文，了解课文内容。

　　能力目标

　　培养学生阅读分析能力口语交际能力及总结概括等能力。

　　德育目标

　　能说出自己读文后的个人感受，懂得要树立自信心，把握自己的命运。

　　教学重点：

　　自学课文，了解课文内容，懂得要树立信心，把握自己的命运。

　　教学难点：

　　通过阅读、自学、讨论、交流等形式说出自己的不同见解，并了解作者写本文的主要目的。

　　教学准备：

　　制作课件

　　设计理念：

　　1．打破以往的由教师引导学生提问式的教学方法，教学时，教师对学生不作过多的限制，放手让学生自己选择学习方案、方法，并通过独立、师生讨论、小组交流、全班交流等学习形式达到教学目标。

　　2．在教学中，引导激发学生敢于发表自己的独到见解，视学生发言情况，引导学生揣摩、分析理解课文的中心思想及作者写本文的主要目的。

　　3．基于学生大多数学过课文后，只是理解课文的基本内容及中心思想，而忽视了词语、语言的积累，本课教学时，注重学生独立的词语积累与语言积累，培养学生的积累“意识”。

　　4．利用课件设计，使学生通过视觉，听觉等多种感官学习。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　同学们，知道自己是几点降生到世上的吗？你认为

　　几时降生比较好？真的吗？

　　今天我们就学习一篇与降生有关的课文——《零点降生的女孩》（揭示课题）想不想认真学习？

　　二、初步感知

　　1.师配乐范读课文。

　　2.自由朗读课文。（学生在自由朗读时，初步感知课文大意，感受文章情感。）

　　3.说义说你对课文的初步了解。（营造宽松环境，让学生自由发言，教师适当点拨。适时出示课件。）