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　　 整理了关于2018年北师大版六年级语文上册《报纸的故事》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　报纸的故事

　　教材分析

　　本文记叙了作者失业居家后订报纸、读报纸的一段经历，全文笔调低沉、哀惋、表现了作者对《大公报》的喜爱，反映了作者对文学和真理的不懈追求。

　　教学目标

　　指导学生体会作者对文学和真理的不懈追求。理清文章的叙事线索，把握作者的情感。指导学生认真阅读理解文章的心理描写，注意语言描写对心理描写的表现作用。

　　教学重点难点

　　本文的重点为理清文章的叙事线索，把握作者的情感。教学难点为文章的心理描写，同时注意语言描写对心理描写的表现作用。

　　教学准备

　　有关孙犁的生平和《大公报》的相关资料。

　　教学时间

　　1课时

　　学生学习过程

　　一、导入新课

　　1谈话导入。同学们，你们喜欢读报纸吗？你都喜欢读什么报？为什么？说说自己喜欢的理由。

　　今天我们就来学习著名作家孙犁的文章《报纸的故事》。

　　2 简介作者。请同学们读读自己课前查阅的有关孙犁的的生平简介。要求学生认真听，并互相补充。

　　3 简介《大公报》。课题中所说的报纸是什么报？谁来介绍一下《大公报》？下面，我们就来看看孙犁与报纸之间有什么样的故事。

　　二、自读课文，交流探究，理解感悟。

　　1学生自读课文，思考这篇文章的主要内容。

　　2 课文围绕报纸写了几件事？指导学生以小标题的形式概括各部分的内容。（筹订报纸、喜读报纸、裱糊房屋）

　　3 再读课文，看看作者想订报纸的原因是什么。

　　（1）学生以小组为单位，讨论交流。

　　（2）全班交流。（一是作者认为《大公报》是一份严肃的报纸，二是《大公报》上的文章好，三是想给《大公报》投稿。）

　　4 “我”想订报纸，为什么说自己是“异想天开”？

　　5 “我”是怎样和妻子商量的？

　　（1）分角色朗读“我”和妻子的对话，注意人物的语气。

　　（2）从妻子的几句话中，可以看出妻子当时是怎么想的？你又能体会到妻子是个什么样的人？

　　（3）“我”听了妻子的话又是怎么想的？指名读对话下面一自然段，听了妻子的话，“我”的自尊心为什么受到了损伤？表达了作者怎样的心情？你觉得这段话中的哪个词最能表达出作者的这一心情？（作者自尊心受到损失的原因：一是失业在家，证明书是白念了；而是作为一个男子汉不能赚钱养家，还伸手想妻子要钱，面子上难堪。“千钧之重”）再读这一自然段，体会作者的这一心理活动，读出感情。