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　　齐读这句话。师：腰上可是缠着千枚铜钱，那分量可不轻。再读。

　　这句话是什么意思？读译文。

　　生齐读译文：“我腰里缠着千枚铜钱，分量很重，所以落在后边。”

　　动作：①不应，摇其首。 ②又摇其首，遂溺死。（点击句子）

　　齐读这两句话。

　　他两次摇头，分别代表什么？

　　（4）你觉得溺水者是个怎样的人？

　　预设：他十分贪婪和愚蠢，在生命垂危之时都那么固执，真是要钱不要命。 板书 贪婪 固执 （愚蠢）

　　（5）那他的同伴呢？用“——”勾画出同伴的语言和动作，并分析人物性格。

　　语言：①“汝善游最也，今何后为？”② “何不去之？”③“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”（点课件）

　　生齐读古文，再读译文。

　　指导朗读。（出示课件句子）

　　句① 师：“当他拼命划水，却游得很慢时，同伴心中是多么疑惑、奇怪呀。”生齐读。

　　句② 师：“当他喘着粗气说因腰有千钱而落后时，同伴是多么焦急呀。”生齐读。

　　句③ 师：“当他还在水里挣扎时，已经上岸的同伴更是心急如焚，同伴忍不住质责他。” 生齐读。

　　（6）你认为同伴怎样？

　　预设：可见同伴焦急和关切的心情。板书 关切 焦急

　　（7）同学们都说得非常好。那为什么要写他的同伴呢？

　　预设：用同伴来衬托出溺水者的愚蠢、贪婪、固执、要钱不要命。

　　4.分角色朗读。（课件出示一段对话）

　　过渡：让我们来分角色朗读，再从对话中体会人物性格。

　　（1）指名朗读。（师：谁来扮演溺水者？ 谁来扮演同伴？ 谁来读叙述部分？）

　　（2）分男女生朗读。（男生读“溺水者”的话，女生读同伴的话，请一生读叙述部分。）

　　（3）男女生交换读。

　　师评：我从大家的朗读声中听出了同伴的关切与焦急，溺水者的贪婪与固执。

　　四、看图背课文（课件出示课文插图）

　　五、发挥想像、加深理解

　　1.落水者的心理活动怎样呢？（看图片展开想象）

　　预设1：他可能第一次摇头时想：我辛辛苦苦挣的钱怎么能说扔就扔呢。使把劲儿，我就可以游过去的，钱对于我来说比什么事都重要。

　　预设2：第二次摇头时可能想：都快到头了，再用把劲一定可以到对岸，那时他们就会夸奖我游泳技术高啊！

　　预设3：我这时舍弃钱，他们会笑话我的啊！

　　师：咱们同学的想象力真丰富啊！真不错！

　　2.如果你是落水者，你会怎么做呢？？（看图片展开想象）

　　预设1：我会毫不犹豫扔掉钱，毕竟生命对于我来说，只有一次生命，而钱没了可以再去挣啊！

　　预设2：我会把钱分给同伴们，求他们帮我带过去啊，那样就会减轻份量，不会死掉。他真的是太傻了！

　　预设3：我会扔掉一半钱，那样重量减轻，就可能带过河去。

　　3.四人小组讨论交流：（点击课件）

　　那么，我们应如何看待金钱呢？板书：金钱

　　4.交流。

　　预设：人生短暂，生命只有一次。人在一生中可以做很多有意义的事情。失去了金钱可以再赚，若一旦没有了生命，再多的钱也买不回来了。

　　预设：一味地追求金钱必将使自己一无所有，甚至是生命。

　　六、小结

　　是呀，追求金钱与利益无可厚非，但一个懂得人生价值的人，绝不会把金钱作为首选目标。要知道，生命才是人生最大的财富。（板书：生命）让我们将眼光放得更远一些，珍惜世界上那更为美好，更为重要的东西吧。

　　6.小练笔。此时此刻，你一定感慨万千，也许你想对自己说，也许你想对那位溺水者说，请将你的感受写下来吧！

　　板书设计： 吾腰千钱

　　溺水者： 贪婪 固执 （愚蠢） 丢生命

　　同伴： 关切 焦急

　　金钱（看待） 生命（珍惜）