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　　 整理了关于2018年长春版六年级语文上册《贴春联》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教材简析：

　　本课是教材第四单元多彩的节日的第一课。教材以贴春联为引子，让学生了解春节期间 家乡的民风民俗以及它对人们生活的影响，从而能自觉抵制不良风气和迷信活动，激发学生 参与民俗活动和热爱家乡、热爱中华民俗文化的情感。

　　教学目标：

　　情感、态度、价值观

　　体验感受春节的快乐，激发学生参与民俗活动的热情和热爱家乡、热爱中华民俗文化的 情感。

　　能力目标

　　提高学生区分不良风气和民心活动的能力，增强学生的文化免疫力。

　　知识目标

　　1.了解春节期间家乡的民风、民俗，体会它们对人们生活的影响。

　　2.知道一些良好的民风、民俗。

　　教学重点：

　　了解春节期间家乡的民风、民俗，体会它们对人们生活的影响，从而能自 觉抑制不良风气和迷信活动。

　　教学难点：

　　体验感受春节的快乐，激发参与民俗活动的热情和热爱家乡、热爱中华民俗文化的情感。

　　教学策略：

　　通过创设过春节时的热闹场景，带领学生体验感受春节的快乐，引导学生进行小组合 作，通过找春联、读春联、品春联、春联配对、编春联的活动，激发学生参与民俗活动的 热情，热爱家乡、热爱民俗文化的情感。

　　教学准备：

　　教师准备

　　多媒体、教学课件。

　　学生准备

　　搜集家乡过春节的民俗资料。

　　教学过程：

　　一、创设情境 激趣引入 课件播放音乐《喜洋洋》。

　　1.听到音乐，你想到了什么呢？（过年）

　　2.春节是我国最隆重的传统节日，你对春节有哪些了解呢？ （包饺子、鞭炮、春联、年夜饭、晚会、压岁钱、窗花??）

　　3.其中，贴春联是民间庆祝春节的第一件事，这节课我们就共同来研究贴春联。 （板书课题---贴春联）

　　设计意图：通过音乐引导学生回忆过春节的情景，为进入学习做好铺垫。

　　二、合作活动、探索交流

　　活动主题

　　1.找春联。

　　（1）同学们，你都在哪里见过春联呢？贴在什么地方？ （大门上）

　　（2）为什么春联都贴在门的两边呢？（学生猜想） 引入春联的神话传说。

　　设计意图：本环节让学生初步了解春联的传说，知道春联的位置。

　　活动主题