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　　 整理了关于2018年长春版六年级语文上册《语言之美》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1.认识5个生字，学会6个生字。

　　2.有感情的朗读课文，体会文中语言的美。

　　3.体会文中语言的创意、特点。

　　教学重、难点：

　　体会语言美的魅力，学会恰当地运用语言。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　上课伊始，配乐播放一段优美的散文，使学生进入美丽语言所营造的境界，吸引学生对语言文字产生兴趣。

　　二、初读课文，理清思路

　　第一段：（1—2）描述阔别已久的高中同学的电话，让人感受到别致的问候与祝福给人到来的快乐。

　　第二段：（3—4）描述与外公的电话，让人感受到山高水远的亲情给人带来的温馨和幸福。

　　第三段：（5—6）写邻家妹妹弱视，但却以自己的理由做穿针引线的活，并向我描述想象中的四季，从而感受一种乐观、豁达。

　　第四段：（7）美丽的语言能让人一生念念不忘。

　　基础知识。

　　形近字。

　　烧（红烧）铺（铺垫）陈（陈旧）

　　浇（浇灌）浦（浦东）阵（阵雨）

　　理解词语。

　　惬意：满意，称心。

　　豁达：胸襟开阔，性格开朗。

　　只言片语：零星的词句，片断的话语。

　　慢条斯理：慢慢腾腾，不慌不忙。

　　三、精读课文，体会语言美

　　（一）重点理解以下语句。

　　1.“我正对着话筒在吹一朵红红的凤凰花呢。你闻到它的香味了吗？”这是一种友情的心灵与心灵之间的感应和默契。

　　2.“这样你的话一出口，就可以冻成冰了，你把它寄回来。我们想听的时候，就用火烘烤，一定要用文火，滴滴答大，把你的声音拉得好长好长，可以慢慢地听。如果实在来不及了，就一把大火，烧出一片春天来。”这是一种亲情的思念与牵挂。

　　3.“是呀，我的眼睛离我是如此近，以至于连我自己都看不清了。”这是一种乐观、豁达的生存心态。

　　（二）读课文，细致体会高中同学、外公、邻家美美的语言美的地方。体会词句用得有创意、有特点的地方。

　　四、拓展训练

　　读了文中的语句，体会了文中的语言美，请你也试着说出这样如此美的语言。写完后和同学交流一下。

　　五、作业

　　1.在作业本上写课后积累中的词语。

　　2.试写一段和文中同样美的语言。

　　板书设计：

　　同学友情

　　外公语言　　亲情之美

　　邻家妹妹　　乐观