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　　 整理了关于2018年长春版六年级语文下册《 两小儿辩日》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标

　　⒈认识2个生字，学会1个生字。

　　⒉正确、流利地朗读课文。

　　⒊对照注释，一字一句地通过自己努力，和小组合作，把课文读通读懂。

　　⒋感受两个孩子的聪明可爱以及孔子事实求是的科学态度，体会学无止境的道理。

　　教学重点

　　对照注释，一字一句地通过自己努力，和小组合作，把课文读通读懂。

　　教学难点

　　感受两个孩子的聪明可爱以及孔子事实求是的科学态度，体会学无止境的道理。

　　教学准备

　　幻灯片

　　课时安排1课时

　　教学过程

　　第一课时

　　一、导入

　　1.今天，我们一同来学习一篇文言文《两小儿辩日》。

　　2.“辩”是本课的生字，请同学们伸出手和老师一同书写这个字，左边是一个“辛”字的变形，中间是言字旁，右边是一个辛字。能用“辩”字组个词吗？

　　（辩论 争辩 辩驳）

　　发现了吗？这些词语都与什么有关？

　　（都与说话、言语有关）所以中间是“言字旁”

　　3.你还知道哪些字与这个字读音相同，字形相近？（辨 辫）可以组词（分辨 辨别 辫子）希望同学们能够根据字意，把这几个字区分开。

　　4.现在请同学们齐读课题（《两小儿辩日》）。“辩”在这里怎么解释？（辩论，争辩）那课文的题目是什么意思呢？（两个小孩争辩太阳）（两个小孩争辩与太阳有关的问题）

　　5.围绕课题你能提出什么问题呢？

　　（两小儿争辩什么问题——辩何事

　　两小儿是怎么辩论的——如何辩

　　两小儿辩论的结果怎样——何结果）

　　我们先把这些问题放在这儿，稍后再一一解决这些问题。

　　二、初读课文

　　1.请同学们把书打开，老师请一名同学来读课文。在他读之前谁能为他提几点建议，怎样才能读好呢？

　　（声音要洪亮，语速稍微慢一些，读准字音，注意停顿）

　　2.听了他的朗读，你认为有需要订正的地方吗？

　　(师评：读得正确、流利，但是没有读出古文的韵味。朗读时要注意抑扬顿挫，读出古文的韵味。）

　　3.现在请同学们轻声读课文，注意读准字音，语速不要太快。

　　三、理解大意

　　1.课文究竟讲了一个什么故事，每句话说的是什么意思呢？接下来请同学们默读课文，结合注释和课前所查的资料，边读边想每句话的大意，不理解的地方作上标记。

　　2.同学们刚才思考得非常认真，下面请同学们把你们的思考内容在小组内交流一下，交流的时候注意以下几点（指名读）：⑴由组长组织大家说说每句话所表达的意思；⑵请组内成员按照1号到4号的顺序，依次理解课文内容；⑶如果在汇报的过程中遇到不理解的地方，可请组内的同学帮助理解；⑷小组内解决不了的问题稍后可以提出来。