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　　③这样的夜，你见吗？（没有。）你独自一人经历过吗？（没有！）强强经历过吗？（也没有！！）他开始——（板书：害怕）可爷爷之前问他时，强强明明说—— ppt：强强 说：“放心吧，爷爷，我不怕。”你能想象出强强当时动作、神情吗？（指名回答） 那时的强强在爷爷面前表现得十分地——（勇敢，英勇，胆大……）一点儿也不怕！（板书：不怕）现在看来亲自经历和没有经历过，可是大不一样啊！

　　④ 当他第一次经历这狂怒的大海之夜，他不由得害怕起来。（指名朗读）。（出示ppt：强强裹紧被子，……听不到任何回答。）他读出害怕了吗？想想你害怕时，会怎样？就把这种感觉读出来。自己试一试。（练读、指名读）这是紧张的呼喊，这是发自内心害怕的求助啊！我们一起读好这个句子。（齐读）

　　⑤可是听不到任何回答，只听到——（你说！）ppt：“又是一个大浪摔打在窗户上，几乎把玻璃打碎。”你从中感受到什么？（指导：你把自己感受到的大浪读出来！这不是大浪，谁再来读一读？我们一起读！）这浪可真大呀！把强强吓坏了！（引读）ppt：强强吓得钻进……（指导：从这里你感受到强强什的心情变得怎样了？你能读出更害怕、更紧张的感觉来吗？自己试试。男生读、女生读）

　　⑥文中还有这样的描写大海凶猛、可怕的句子，谁来说？ppt： “哗——哗——”海水一浪接着一浪，永不疲倦。（这是描写怒涛的）

　　“‘呼’的一声，一阵强风把门吹开了，强风裹挟进来的水滴把他身上淋得湿漉漉的。” （这是描写狂风的）

　　⑦面对狂怒的大海，蜷缩在被窝里强强害怕极了！他想： ，他想 ，他还会想 。ppt：强强焦急起来……又钻进了被窝。是呀，该怎么办呢？强强越想越——（点击：焦急）他哆嗦着下了床，准备去——（找爷爷！）去了吗？（指名接下去读）强风和黑夜又把他逼回了被窝。我们一起来读这段话。谁能用一个成语形容一下强强此时的心情？（指名说：忐忑不安、惊慌失措、惶恐不安、七上八下、惊恐万状、）⑧

　　（2）品味第三次芦笛声。

　　A、（引读十一段）强强从未经过这样的漫漫长夜。（ ppt：强强从未经过这样的漫漫长夜。）不知过了多久，朦胧中，他仿佛听到，在逐渐平息下来的涛声里夹杂着一种奇特的声响。（点击芦笛声）

　　B、这奇特的声响就是——（指名说）太平静了，经过这样的漫漫长夜，强强听到爷爷的芦笛什么心情？（指名说）谁再来读这句话？（有感觉了，还不够强烈！）谁来读！

　　C、强强就是这么激动，这么欣喜，他情不自禁地大喊起来：——（引读最后一段）

　　D、（ppt：在狂风怒涛的黑夜里，爷爷的芦笛声 。）经历了狂风怒潮的黑夜，爷爷的芦笛声，对强强来说意味着什么？给强强带来了什么？又给强强什么样的感受呢？快速阅读课文7-13自然段，联系上下文，想想芦笛奇特在哪里？写下自己的感受。马上交流。

　　E、写好了吗？谁先发言？（指名说）这笛声奇就奇在这里，让强强变的勇敢起来。（板书：勇敢）

　　F、看来，有的同学已经听懂爷爷的笛声了，他想用笛声告诉强强什么呢！（ppt:出示：海边的孩子，不沾点海水就长不结实。）（齐读）你们真是爷爷的知音呀！说说你对爷爷平时爱说的一句话的理解。（指名说）

　　“海水”指什么？（板书：沾点海水）“长结实”仅仅指身体吗？（板书：长结实）这话仅仅是说海边的孩子吗？

　　（3）小结：

　　是呀，生活就像大海一样，有风平浪静的时候，也有波涛汹涌的时候。当我们面对困难的时候，要勇敢去战胜它。只有经历过磨难的人，才能更加的勇敢、坚强。（让我们记住爷爷齐读这句。）

　　三、总结全文，布置作业。

　　1、刚才我们仿佛亲身来到海边的小闸屋，亲身体验着强强的心理变化，和他一起紧张、焦急、恐惧、担心，一道期盼，一起成长。作者为什么写得这样生动可感？关键在于他将人物活动与环境紧密结合，文章写得就生动、扣人心弦了。很值得我们写作时借鉴。

　　2、现在我们就来试一试。写一写你晚上一个人在家或独自走路时的心理感受，注意通过环境描写衬托自己当时的心情。

　　板书设计：

　　爷爷的芦笛

　　(悠扬、清脆、奇特)

　　不怕——恐惧——勇敢

　　沾点海水，长结实。