2018年沪教版六年级语文上册《六月》教案设计
小学家长最新升学资料下载整理了关于2018年沪教版六年级语文上册《六月》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。
教学目标
1、 诵读诗歌，理解六月的丰富色彩所蕴含的深意。
2、 通过想象用语言和笔墨描摹出诗歌中所呈现出的画面。
3、 回忆童年的美丽与欢乐，写出属于自己的六月诗。
说明：
这首诗歌轻松活泼，颇具童心，其中有诗人作为一个成年人对天真无邪的童年的羡慕，更有孩子们在美丽的六月所散发出的那股纯真，那份盎然的生命活力——孩子们因六月而欢畅，六月因孩子们而蓬勃！
所以，除了诵读、把握主题以外，让学生用语言、笔墨描摹出诗歌所呈现出的一幅幅斑斓的画面，这不但可以让他们走进文本，走进诗人的内心，而且能在作者、读者的共鸣中找到情感的契合点，从而由彼及此，将本诗真正换化成学生自己的诗歌，创作出属于他们的“六月”。
教学过程
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
描摹“六月”
导入课题
导入课题
描摹心目中的六月
在学生描摹心目中的六月的基础上导入新课，可以寻找到他们在学习文本中可能会出现的兴奋点、障碍点等，从而更好地把握后面的教学环节。
诵读全诗
感知内容
提供配乐
诵读全诗
在音乐陪伴下的诵读不仅能将学生带入学习的氛围，更能通过音乐传递诗歌中的情感，对主题的把握提供一定的帮助。
品读诗歌
提炼主题
引导点拨，帮助学生解决他们学习中的障碍点。
（1）就自己最有感触的诗句进行品析（写作手法、读后感……），并从中提炼出诗歌的主题。
（2）用语言描摹诗句所呈现出的画面。
（3）提炼主题。
挑选最有感触的诗句，是为了让学生有话说，有观点可以讲，这样，无论属于哪一层次的学生都能在其中畅所欲言。
用语言描摹既能加深学生对诗歌内容的印象，又能让他们在其中逐渐领悟诗歌的主题，提升他们语言表达与思维的能力。
齐读全诗
