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　　 整理了关于2018年沪教版六年级语文上册《蜂》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、教学目标：

　　1、能有语气地朗读古诗《蜂》，了解这首诗的意思，并会背诵。

　　2、能朗读或背诵推荐的古诗《鸟》。

　　3、学习搜集古诗的方法。

　　4、通过了解祖国的经典诗文，激发学生诵读古诗的兴趣，产生吟诵古诗文的愿望，产生对祖国诗文的自豪之情。

　　二、教学重点、难点：

　　培养学生古诗诵读的兴趣，激发学生吟诵古诗文的愿望。

　　三、教学用具：

　　课件

　　四、教学课时：

　　一课时

　　五、教学过程：

　　（一）、创设情景，导入新课

　　当春风用神奇的彩笔，描绘出一幅山清水秀、繁花似锦的壮丽画卷的时候，在一簇簇姹紫嫣红、馥郁芬芳的百花丛中，飞舞着一群群金色的小蜜蜂。它们忽上忽下，来回穿梭，嘤嘤作歌。它们是非常勤劳的。

　　不是吗？当东方露出万道霞光，蜜蜂便开始了一天的紧张劳动，刚离开桃林，又飞到梨园；刚告别粉红的紫云英，又飞向金黄的油菜花；刚采完含笑的牡丹，又飞往初绽的玫瑰，哪里有群花争艳，哪里有蜜蜂歌舞，哪里必定是一片花海。为了博采万朵鲜花，她们飞越山山水水，遨游花的海洋。这是多么令人惊叹的辛勤劳动啊！

　　然而要把这采来的花粉酿成珍贵的蜂蜜，还需要进行一番呕心沥血的独特加工，“万花酿甜蜜，蜜成花不见，”这是何等卓越伟大的创造啊！

　　1、谈话导入。

　　小蜜蜂为酿蜜而劳苦一生，积累甚多而享受甚少，古今中外，多少文人墨客为之赞叹。为赞美蜜蜂，诗人罗隐也创作了一首优美的诗。板书题目：《蜂》，并指读。

　　2、简介作者

　　（二）、自读诗文，启迪质疑

　　1、用学过的方法，自读，思考：

　　1）、这首诗写了什么内容？有什么不懂的地方？

　　看来咱们同学读得都不错！现在看大屏幕，这些是这首诗中几个字的意思

　　不论（lùn）：无论　　山尖(jiān)：山峰

　　无限(xiàn)风光：这里指鲜花盛开的地方。

　　尽(jìn)：全都　　　　占（zhàn）：占领

　　2）、罗隐在赞美蜜蜂什么？

　　3）、学生小组试讲，逐句理解。

　　2．精读训练，连贯讲诗意，体会作者表达的思想感情。

　　1）自由读全诗，连贯讲诗意。

　　2）、思考议论，加深理解。

　　3）、体会作者表达的思想感情。

　　①轻声自读，思考，蜜蜂在那儿采蜜？

　　②想象前两句诗中蜜蜂到处辛勤采蜜的情景，体会蜜蜂的辛苦。

　　提示：无论是平原田野还是崇山峻岭，凡是鲜花盛开的地方，都是蜜蜂的领地。这里作者运用“不论”、“无限”、“尽”等词，写出了蜜蜂辛勤采蜜的情景。

　　③蜜蜂这样辛勤采蜜是为了谁？进一步通过朗读，揣摩、体会。