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　　 整理了关于2018年沪教版六年级语文上册《望岳》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　学习目标

　　1、以”保护文物“为话题，提高口语交际能力，培养文物保护意识。

　　2、学写介绍”世界遗产“的导游词，提高书面与口头表达能力。

　　3、领悟并在习作中运用”比照“的写法。

　　4、背诵积累古诗《望岳》，提高记忆力，感受泰山美景。

　　5、根据需要围绕专题搜集资料，提高搜集、处理信息资料的能力。

　　课前准备

　　师生准备与中国的”世界遗产“有关的音像图文资料，搜集有关文物保护的资料，搜集泰山风景图片资料，有条件的地方教师可制作课件。

　　第一课时宽带网

　　明确任务

　　指名读”宽带网“下面的话，说一说本次搜集资料的范围、要求：课外，搜集与中国的”世界遗产“有关的图片、诗词、楹联或故事、传说，感受这些”世界遗产“的魅力。

　　交流方法

　　1、方法展示台：近一段时间，你是采用什么办法搜集资料的？遇到了困难是怎么克服的？

　　教师随机板书，如：

　　留心书报中散见的资料，随时发现，随时摘抄、剪贴或复印；

　　查阅或购买有关的旅游类书籍、杂志、碟片；

　　在语文教材和古诗读本中查找相关诗词；

　　登录相关网站，如直接输入关键词”世界遗产在中国“；(有条件的可让学生当堂搜寻并展示)；

　　调查访问游览过的亲朋好友，看门票、游览手册、照片；

　　从中学、小学各科教材中查找；

　　观看有关的电视节目，可从《中国电视报》中关注相关预告；

　　2、资料展示会：展示一下你已经搜集的图片、文字资料、简要谈谈搜集的过程。

　　3、老师的建议：

　　a、建立”中国的世界遗产之旅“专用资料袋或资料本，分类收藏。

　　b．组成合作小组进行搜集与整理资料。

　　c、要纠正一些不当做法，如完全由家长代劳，只搜集不阅读的”假性占有“。资料过于深奥、乱剪书报等。

　　4、全班的决议：

　　按照个人提出建议全班形成决议的方式，决定展示交流的形式、时间、评比表彰办法等。如可在一定范围内(班上或校内、社区内)让学生自主举办”中国的世界遗产图片展“等。

　　课后实践

　　学生进一步搜集相关资料，为”口语交际“”习作“和专题展示活动做准备。

　　第二课时口语交际

　　激情引入，揭示话题

　　1、师：长城，是中华民族的根，是中华民族的魂，是华夏儿女的骄傲！然而，令人痛心的是，

　　长城正在遭受毁灭性破坏，已被世界古遗址基金会列入全球100处最濒危遗址名单。

　　教师大屏幕快速显示长城被毁的骇人听闻的事例(见《长城如父》，作者董耀会)

　　也可出示教材中关于长城被毁坏的报道。

　　2、当你得知这些信息，你有什么感受呢？有什么想法呢？

　　板书：口语交际--保护文物

　　展开讨论，提出建议

　　1、四至六人一组，围绕保护长城的问题展开讨论，提出保护长城的建议。一入主持，一人记录，人人发言，充分讨论。教师巡回倾听，引导学生打开思路。