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　　真珠——珍珠。古时写“真珠”，就是珍珠的意思，但我们现在要写成“珍珠”。

　　4、诗意理解：

　　①这些诗句连起来是什么意思，你能说说吗？

　　②诗人看到了哪些景象呢？能加上时间、地点、人物连起来说说吗？用自己的话来表述自己对诗文的理解。

　　三．研读悟诗情

　　1、下面我们来欣赏欣赏这首古诗，和大诗人白居易一起感受江南独特的美景！

　　再读古诗，你最欣赏哪几句？在这句子中，你欣赏到了什么？

　　2、汇报交流：第一、二句

　　①生汇报。

　　A、“残阳”

　　“铺”——联系下文的“半江红”理解。

　　出示句子比较： 一道残阳照水中 （用“照”太俗）

　　一道残阳射水中 （用“射”不符合残阳的特点）

　　一道残阳铺水中 （用“铺”形象地表达了霞光几乎贴着湖面铺撒过来地样子。在这里是“斜照”的意思。）

　　看图体会江水的平静，夕阳的美丽。

　　B、“江水”

　　“瑟瑟”“红”——这是怎样的绿，怎样的红啊，能用上“仿佛”或者“好像”说一说吗？

　　②你们说的真美。这么美的景象，谁来读一读？（指多名学生读，师相机指导读后，男生齐读。）

　　第三、四句

　　①生汇报。

　　A、“露珠”——“真珠”。（比喻的手法）

　　B、“月亮”——“弓”。（看图。用形容词描述：晶莹剔透的珍珠，精致小巧的弓。）

　　②这么美的景象，谁来读一读？ （指多名学生读，师相机指导读后，女生齐读。）

　　四．吟诵入诗境

　　1、 你们读得真美！老师的眼前仿佛也出现了九月初三那一天的美景啊！请同学们闭上眼睛（音乐响起）让我们一起在这柔美的音乐声中去想象那一幅清丽的图画——天气晴朗无风，江水缓缓流动。我静静地站在江边，只见一道夕阳的余晖铺撒在波光粼粼的江面上，光色瞬息变化，江水一半是碧绿的，另一半则是通红的，整条江简直就像一大块美丽的宝石！天色渐渐地暗了下来，只见那弯弯的月亮悄悄地挂在树梢上，像一张精致小巧的弓。那江边的花草上已经爬满了圆滚滚的小露珠，像一颗颗晶莹剔透的珍珠，它们难道是从天上溜到人间来玩耍的星星吗？

　　2、同学们，面对此情此景，你有怎样的感受？把你的感受读出来。（指名读——齐读）

　　3、让我们也来当一回作者，把自己的感受通过朗诵表达出来。——准备（背诵）——全班交流（配乐）。

　　五．延伸展诗兴

　　我们的家乡很美，我们的江南很美，其实我们的祖国山河，我们的大自然到处都很美，有很多诗人也都赞美过我们大自然美丽的景色，今天我们就来一个“赛诗会”，小组之间比一比，赛一赛，看谁平时积累的古诗多。

　　六．课外作业

　　刚才同学们背诵了许多写景的古诗词，同学们回去后可以把自己喜欢的诗词画成一幅美丽的图画，也可以编成一个小故事，看看这些诗词又蕴涵着怎样的心情和感悟呢？

　　板书设计：

　　暮 江 吟

　　残阳　　 铺

　　江水　　 瑟瑟 　　红

　　可怜

　　露珠 　　真珠

　　月　　 弓