2018年湘教版五年级音乐下册《彼得与狼》教案设计(3)
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2、听一听
过渡语：作曲家是怎样用丰富的音乐表现手法为大家讲述故事的呢？让我们走进音乐交响童话《彼得与狼》。
分段欣赏：
在草地上：
师：1、提出问题：
①彼得的心情如何，它与小鸟的关系怎样，什么乐器模仿小鸟的叫声？
②小鸭溜出篱笆后，是怎样走向池塘的，你能表演一下吗？
能再加上X X X X X | X X X |
③打击乐器钹奏出一声激烈而短促的音响，是谁的叫声，发生了什么?事情
④大管在低音区沉重地吹奏出谁的主题音乐？
⑤你能听出各种任务登场时的主题音乐并表演其神态吗？
2、指导聆听：
教师在学生听音乐时，进行有关乐器演奏及音乐特点的提示。
生：1、学生带着问题聆听音乐。
2、每位学生准备笔和纸，随时记录答案和迷惑之处。
3、积极发言，并提出疑难之处，进行交流和解答。
大灰狼来了：
师：1、聆听表演：
①大灰狼出场的音乐给人一种什么感觉，你能随乐表演狼那种可怕的神态吗？
②小鸭、小鸟、小猫分别做出了什么举动，结果如何，请你随乐表演出它们遇见出它们遇见大灰狼的情景。
③小鸭被吃掉时，你听到了哪几种乐器的演奏？
2、教师在学生听音乐时，要进行较详细的音乐解说，并指导学生即兴表演。
生：1、学生猜剧情的发展，说说狼来了会吃掉谁。
2、学生仔细聆听，并随乐即兴表演。
英勇斗敌：
师：1、激活思维：
如果你是彼得，你会组织你们这一组采取什么方法营救小鸭呢？
2、边听边想：
①彼得采用什么方法战胜了大灰狼？
②你听出了表现小鸟的机灵和彼得镇静的那一段音乐没有？是哪两种乐器演奏的呢？
③最后谁来了，枪声是用定音鼓和什么音响来模拟的？你能模拟出来吗？
④仔细聆听表现“胜利”的那段音乐，各乐器的演奏都表现了各人物的什么神态？你能和组员说说自己听赏的感受吗？请与他们合作，表现胜利的场景。
生：1、学生想想并说说捕捉大灰狼的方法。
2、边听边发言。
3、和组员合作，分角色表现胜利的场景。
