2018年沪教版六年级语文上册《受宠的象》教案设计(2)
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2、体会故事中这些旁观者对象获得恩宠后的心理和态度。
[明确]象得到恩宠，大家都觉得奇怪，因为大象在它们眼中一无是处。狐狸以“尾巴”媚人，所以它议论的是“象尾”；熊以“脚掌”著名，所以它议论的是“象脚”；公牛以“牛角”取胜，所以它议论的是“象牙”；毛驴以“耳朵”见长，所以它议论的是“象耳”。
由此看来它们都拿自己的长处跟象的短处来比。这充分表现出他们：只看到别人的缺点，不善于发现别人的优点。
3、文末作者说“我们时常用了各种方式称赞着别人，——其实是在称赞着自己”，
这句话在文中有什么作用？给了你怎样的启示?
提示：这句话运用了议论的表达方式点明了寓意。其实我们反省自己以往种种的做法，是否总是用个人标准去评价别人、去苛求别人?是否以自己的长处去度量别人的短处?是否具有一双发现的慧眼?是否具有宽容博大的胸怀。
归纳文章的寓意。
提示：同一寓言，可以多角度去理解，可以有不同启示。
①不要自以为是
②待人要宽容
③要学会正确对待别人的长处或成绩
④讽刺只看到自己的优点而看不到别人的优点的人。
突破口 揣摩象得宠后那些动物的心理、态度。
四、适时穿插口语交际设计
设想一下，如果象当时正在现场，它会有何反应？请作描述。
五、延伸体味文中这些动物的心理。
补充一两个动物，想象一下他们会说什么。
六、作业（1必做，2和3任选一题）
1、“它怎样赢得了他们的心，飞黄腾达起来的？”句中的“飞黄腾达”能否换成“一帆风顺”？为什么？
2、联系实际生活想一想，我们身边是不是也有这样的人和事？把他写下来，并谈谈你自己的看法。
3、写一则寓言故事。
