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　　 整理了关于2018年沪教版六年级语文下册《墨梅》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　第一课时

　　教学内容:

　　生字教学,预习古诗,学习《墨梅》,悟出学习方法.

　　教学目标:

　　学习生字词,领悟学习古诗的方法,正确理解古诗的意思,体会诗句所表达的思想感情.

　　教学过程:

　　一,出示课题,导入新课.

　　1,齐读课题.

　　2,思考:读后你知道了什么 (这课书要学习三首古诗.)读后你想到了什么 (我们想到了过去学习的古诗,诗人的介绍……特别想知道"古诗三首"指的是哪三首 是谁写的 诗的内容是什么 诗人想表达什么感情 )

　　3,明任务:这三首古诗分别是元代,清代和明代著名的诗歌.诗人分别是王冕,郑燮和于谦..通过学习古诗,我们不仅要读懂古诗的内容,体会诗人所表达的思想感情,还要领悟学习古诗的方法,以便能够独立学习更多的古诗,赏析祖国语言文字之美.

　　二,指导预习.

　　1,借助汉语拼音读准字音.

　　洗砚池 千锤万凿 焚烧 乾坤

　　2,朗读古诗.

　　3,联系注释,想想每句诗的意思,不理解的词语查字典或者划下来.

　　4,分组交流自己查找到的有关资料.

　　三,检查预习.

　　以读准字音,质疑为重点.

　　四,学习《墨梅》

　　1,了解诗人解诗题.

　　(1)这首诗的作者是谁

　　(2)《墨梅》作者:元代著名画家王冕.

　　王冕(公元1287--1359)我国元代著名画家.字元章,号煮石山农,诸暨人(今浙江绍兴).

　　(3)这首诗的题目是什么 (墨梅.这是一首题画诗.墨梅,顾名思义,即为用水墨画的梅花.)

　　(4)从题目上,你知道了什么 还想知道什么 (知道了这首诗写的是水墨画的梅花.想知道这幅梅花图是谁画的 墨梅有什么特点 诗人为什么要写《墨梅》这首诗 要表达自己什么样的感情 )

　　2,讲解诗意.

　　(1)教师范读.

　　(2)指名学生读.

　　(3)学生借助字典,辞典进行自学.(初步理解字在诗中的意思,提出不懂的地方.)

　　(4)教师点拨前两句:我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕.

　　A.指名试读.

　　B.理解字义.

　　洗砚池:画家洗砚的水池.传说晋代的大书法家王羲之在洗砚池边练习书法,池水因此变成黑色.