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2018年沪教版六年级语文下册《统筹方法》教案设计(2)

2018-03-30 21:09:16

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  4.第一段还讲了什么内容? 明确:统筹方法的应用范围,正因为运用范围广泛,所以才有研究、介绍、普及的必要。

  三、学习语言特色

  理解作者是怎样通俗、生动地把这一数学方法介绍得清楚、明白的。 “统筹方法”既然如此有用,那“如何应用呢”?这是读者最关心的问题,最能引起兴趣,因此作者在第二段用一个“设问句”开头,在结构上起到了承前启后的过渡作用。(可以由老师步步设问,学生跟着回应,启发学生的思考。)

  1.问:那么,作者是怎样说明统筹方法的应用的呢?请学生通读全文,思考回答: 举例子:“泡茶”。举出实有的例子,用以证明自己要讲的道理或事实。或假设例子,但这种设例很有广泛性和代表性,也可以用来证明自己要讲的道理。

  问:烧水泡茶这件事有几道工序?有几种办法?哪种办法最省时?为什么?(鼓励学生想出更多种来) 学生能找到;

  ★例举“泡茶”的例子的作用是什么? 明确:泡茶是常见的生活现象,以此为例通俗易懂;而且使读者了解合理安排工序的重要性,揭示“统筹方法”的实质:科学合理安排工作进程。并加以引申,引到生产管理方面,说明运用统筹方法的意义。

  ★哪些词能表明作者对办法甲、办法乙、办法丙的肯定或否定态度? 如:“等”水开了的“等”、(从容不迫、顺理成章的意思,体现办法甲的合理性);

  “坐待”(坐以等待,有白白浪费时间之意,不合理)、 “急急忙忙”(体现工序安排得不合理)

  3.作者一例多用,在第一次举“烧水泡茶”为例时,已经将统筹方法原理应用到生产管理方面了,但这还不够,于是又采用“拓展深入”的手法,由“抓烧开水这个环节”引出在近代工业管理中要抓住主要环节、主要矛盾。

  ★第二次举“泡茶”为例,要说明什么问题? 学生回答:说明要运用统筹方法的关键是抓主要环节,这样才能缩短工时,提高工作效率。 教师讲述:再用俗语、文言词语、成语,深入浅出地说明近代工业生产中运用统筹方法的重要性。如“废话”、“卑之无甚高论”、“吃饭要一口一口吃”、“临事而迷”、“错综复杂”、“千头万绪”、“万事俱备,只欠东风”等。

  ★第三次举“泡茶”为例,起到什么作用? 学生总结:告诉人们次要环节可以合并。

  4.统筹方法这一原理是否只能用在工业上呢? 要求学生举例说明其应用广泛。

  5.本文最后一段是否可以削减?为什么? 明确:这是本文的结束语,意在说明:优越的社会主义制度更有利于统筹方法的广泛运用,因此不能删减。(联系《中国石拱桥》一课的结尾,考虑到文章的写作时代背景)

  四、总结全文

  1、使用统筹方法的关键是抓住主要环节,合并次要环节,这样可以帮助我们缩短工时,提高工作效率。

  2、作者为了把统筹方法的科学原理及运用方法讲清楚,主要采用了举例子和画图表的说明方法。

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