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　　 整理了关于2018年冀教版六年级语文上册《山海关》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教材分析

　　本单元文化主题是“祖国壮丽的河山”，源于八大文化主题之“热爱祖国山河,放眼世界风光”。这一单元的文章不是单纯的介绍山与水，而是将祖国的山河放在源远流长的历史中和璀璨瑰丽的文化上。

　　《山海关》则是具有北方特色的景物，雄起、充满力量，还有景物中所蕴含的民族气节与爱国情怀。

　　教学目标

　　（一）知识与能力目标

　　1．正确认读词语，理解“要塞、苍劲、气势磅礴、广袤无垠、慷慨悲歌、干戈扰攘、征战频仍”等词语。

　　2．有感情朗读课文，加快阅读速度，训练学生在有效的阅读时间内，提高阅读能力和理解水平。

　　3．培养学生搜集，整理资料的能力。

　　（二）过程与方法目标

　　1．课前预习，利用工具书扫除阅读障碍，查阅词语的意思。

　　2．认读课文，小组学习交流，使生字词再强化。

　　3．整体感知课文，理清文章脉络。

　　4．通过学生的自主学习，小组合作，品词悟句体会其“忠贞”的灵魂。

　　（三）情感态度和价值观目标

　　结合课文重点段落深入感受山海关的“伟大体魄”与“忠贞灵魂”，激发爱国情感。

　　教学重点

　　了解课文内容，领略山海关的雄伟险要，感受山海关“伟大的体魄”与 “忠贞的灵魂”,激发爱国情感.

　　课前准备

　　搜集中华儿女与外族入侵作斗争的故事，了解中华名族的历史明确山海关的不可替代的作用。

　　教学过程

　　一、导入新课：同学们，大家去过山海关吗？山海关给你留下了怎样的印象？今天我们就走进山海关。

　　板书课文题目。

　　设计意图：请去过山海关的学生谈谈对山海关的印象，有助于从感情上拉近全体学生与山海关的距离，就好像认识一个新朋友一样来认识山海关，走进山海关。

　　二、初读课文

　　要求：自己读课文，读准字音读通句子，生字要读准确，句子读正确，读错的字写在纠错本上。

　　容易读错的字：

　　铮铮响、大匾额、雉墙的垛口、脖颈儿、屏藩要塞、烽台烟墩、广袤无垠、逶迤翻腾、身披盔甲、金戈、慷慨悲歌、干戈扰攘、征战频仍、抵御、

　　捍卫

　　同时注意一些多音字的读音：

　　重zhòng关 要塞sài 脖颈gěng 幽燕yān

　　殷yān红 累累lěi lěi白骨

　　设计意图：本课生僻字与多音字较多，所以提醒学生读准确，多读几遍，加强记忆。

　　3、再读课文，思考山海关给你的初步印象。

　　三、理解课文内容，走进文本，体会情感。

　　中心话题：

　　来到思慕已久的山海关作者看到了什么？产生了怎样的联想，发出了怎样的感叹？

　　学生自读、合作、探讨、交流。

　　预设点1

　　结合4、5自然段和资料，你看到了什么？摘出重要的字词，从这里你想到了什么？把自己的理解写在书上。

　　这段中着重抓住“巍然耸立于白云之间、高耸云天、气势磅礴……好雄伟的关塞，好险要的去处！”体会山海关的雄伟壮观。

　　北面是燕山山脉，重重叠叠，万里长城连绵起伏；南面是苍茫无垠的渤海，万里长城从角山上“直冲下来”，“一头扎向渤海岸边”……

　　这时让同学交流感受。

　　再朗读，通过朗读让学生体会“山海关，耸立于万里长城的脖颈上，进出锦西走廊的咽喉之地，的确是名不虚传的天下第一关”。通过“脖颈”“咽喉”

　　这两个词让学生感觉山海关险要的地理位置，结合学生发言指导朗读。

　　追问：山海关给你留下了怎样的印象？

　　设计意图：让学生充分阅读文本，思考，并联系自己体会感悟山海关的雄伟壮观和地理位置的险要。