小学家长最新升学资料下载

　　年年春天，百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的百合。

　　2.自己小声读这三句话，你发现什么了？

　　3.从它的每一次努力中我们能体会出这是一株什么样的百合？再回到课文，请大家细细品读，做简单批注。

　　4.有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。

　　（1）百合是怎样做的，读一读这句话。理解深深地，直直地。

　　（2）这种努力容易做到吗？（结合生长环境谈一谈，偏僻遥远的山谷、数千尺高的断崖，预示了百合追求美好愿望的道路必然艰难，但它仍然与自然环境顽强地抗争，再读。）

　　（3）这样不容易做到，百合为什么仍然去努力做？读读这个念头。（为了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。读出百合地坚强。）

　　（4）读到这里，你体会出这是一株怎样的百合呀？

　　经过百合不懈的努力，终于，在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。

　　百合努力地释放内心的能量。

　　结合这一次努力，谈一谈你的体会，带着你的体会再读一读。

　　（1）百合是怎样做的，（努力地释放内心的能量）

　　（2）在什么情况下努力地释放内心的能量？在野草和蜂蝶的鄙夷下，（他们怎么说的）。

　　交流点二：体会百合在顽强的生长过程中所经受的挫折以及它所表现出的坚韧、执着。（4——8自然段）

　　师过渡：百合的顶部结出了第一个花苞，但是，野草们在私下嘲笑它：指读；在公开场合，则讥讽它：指读；偶尔有蜂蝶鸟雀飞过也会鄙夷劝阻：指读。

　　面对这些冷嘲热讽，百合说：（齐读）

　　我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；

　　我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；

　　我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在；

　　不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！

　　师：这段话运用了什么修辞方法？

　　运用排比表达了百合心中什么念头？（我要开花）此时，心中的念头已变成它努力追求的信念。

　　（3）百合怎样越来越强烈的表达出“我要开花”这个信念的？再读这段话，联系上下文，结合重点词来体会。

　　指读，指导，评价。

　　（4）这是一株什么样的百合？此时，你们就是这株这样的百合，让我们一起来回应野草的讥讽嘲笑与蜂蝶的鄙夷劝阻。齐读：野草们在私下嘲笑……百合说；在公开场合则讥讽……百合说；偶尔有蜂蝶鸟雀飞过也会鄙夷劝阻：百合说。

　　（5）面对野草蜂蝶的嘲讽讥笑，百合坚定的信念始终没有动摇，就让我们记住百合的这段话。填空，自己试一试。齐读。

　　交流点三：体会百合用自己的行动默默抗争，终成“正果”。

　　过渡语：在恶劣的环境面前，为了心中那个纯洁的念头，百合努力着；在野草和蜂蝶的鄙夷下，为了心中那个坚定的信念，百合继续努力着；有一天，它终于开花了。（图片演示）它那富有灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的风景。这花是信念的结晶，是心血的凝聚。这美丽多么来之不易，百合终于实现了自己的价值。但百合停止它的努力了吗？

　　年年春天，百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落

　　在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的百合。

　　让学生自己读，百合又在努力做什么，体会出这又是什么样的百合？指名读。

　　齐读：年年春天，百合努力的开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的百合。师接读：（配乐）

　　过渡语：几十年后，远在百里之外的人，从城市、从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，嗅着百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪。此时，你置身于这百合谷地，你看到什么样的百合，你想到了什么？感受到了什么？又想对百合说什么？训练说话。

　　但是，不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：

　　出示：学生齐读——我们要全心全意地默默地开花，以花来证明自己的存在。

　　你怎么理解这句话？（联系全文，感悟哲理）

　　总结：

　　（出示三句话回放）通过百合的这个历程，我们真切感受到无论是开花还是做人，在追求梦想的时候，若坚定自己的信念，不懈努力，就能开出美丽的花，就是属于自己的成功。这是百合花开带给我们的启示，也正是作者林清玄追求的做人最高境界“尽心就是完美”。

　　三、拓展延伸，深化理解。

　　生活中难免会有误解，有嘲讽，有讥笑，那么我们应该怎样面对呢？联系你的生活实际谈一谈。

　　结束语：愿我们每个人的心中都有一株美丽的百合花盛开。

　　四、布置作业。

　　1.搜集有关励志的名人名言。

　　2.在小本本上写一写自己的感受。

　　引发联想、创设情景，激起学生的兴趣，导如新课

　　小组学习形式有助于全员参与，调动学生共同学习的积极性。

　　整体感知课文，理清文章脉络。使理解过程更加有序。

　　抓住重难点设置中心话题，是对学生思想、语言表达相互融合的一项综合能力的训练，引领他们形成正确的情感、态度、价值观。

　　引导学生读出百合的坚定、顽强、执着。

　　学生结合上下文、抓住重点词理解到百合自信、有责任感、执著、拥有强烈自尊。