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　　 整理了关于2018年冀教版六年级语文上册《壮哉，少年游》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、认知目标：学会本课的生字。理解并灵活运用“热衷、掌故、芳菲、栩栩如生、疑惑不解”等词语。

　　2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，学会给课文分段，总结各段的意思。 通过学习课文，说说你怎么看待“游历”这个问题及有什么新的打算。

　　3、情感目标：了解和游历有关的故事，能正确看待游历，培养和激发学生热爱、亲近大自然的感情。

　　教学重点：

　　学会本课生字新词，理解并灵活运用“热衷、掌故、芳菲、栩栩如生、疑惑不解”等词语。

　　教学难点：

　　说说你怎么看待“游历”这个问题及有什么新的打算。

　　教学准备：

　　多媒体课件

　　教法学法：

　　合作学习

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入，激发兴趣。

　　同学们，你们去旅游过吗？都去过哪里？自古以来，许多名人、学者，在他们最美好的青少年时期，就热衷于游历、考察、探索。

　　二、理清思路，检查预习。

　　1、从文中找依据谈中心问题。选文中你感兴趣的和游历有关的故事，读一读，然后再谈你怎么看带游历这个问题。

　　2、检查交流预习情况。

　　（1）指导学生读准字音。找出容易出错的字，查阅小字典，帮助记忆。

　　（2）引导学生说说自己了解到了些什么？

　　（3）在自读课文的基础上对课文提出疑问

　　三、课堂练习。

　　1、填空：本文的作者是________。

　　2、从课文中找出与意思相符的成语：好像活的一样，形容生动，逼真________。

　　3、唐代诗人白居易一生酷爱旅游，曾有名句：人间四月________，山寺桃花始盛开。

　　4、为引号中的字选择正确的读音：壮“哉”，少年游______。 A.zāi B.zài

　　5、选择正确的字填空：旅行为后来撰著《史记》______定了坚实的基础。 A.垫 B.奠

　　第二课时

　　一、品读

　　1、引导阅读二、三、四、五自然段：

　　（1）课文中介绍了哪些和“游历” 有关的故事

　　（2）学生朗读课文第二、三、四、五自然段；

　　（3）小组讨论：介绍了哪些和“游历” 有关的故事

　　（4）引导学生交流：

　　汉代史学家司马迁在他二十岁的时候，就到祖国各地去旅行为后来撰著《史记》奠定了坚实的基础、

　　明代地理学家徐霞客写成一部真实记录祖国山水地貌的专著——《徐霞客游记》、唐代诗人白居易一生酷爱旅游，每当登高赏景时，便游兴大发，必吟诗作歌，倾泻他那满腔的激情 宋代，科学家沈括游历的故事