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　　 整理了关于2018年冀教版六年级语文上册《为“我不能”举行葬礼》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、知识与能力：正确认读2个要求会认的生字，掌握8个要求会写的字，理解“蕴含”、“诸如”、“墓铭志”等词语的含义。正确、流利、有感情地朗读课文，能用简介的语言概括课文的主要内容。了解葬礼的经过，感受葬礼的目的和效果。

　　2、过程与方法：介绍“我不能”先生，使学生对其产生兴趣。自读课文，了解事情经过，掌握生字新词。品读课文，联系生活实际使学生明白“我不能”在平时影响、改变着我们的生活，从而坚定生活的自信心，培养积极、乐观的心态。

　　3、情感、态度与价值观：培养学生的自信心，使其能够积极乐观地面对生活中的种种挑战。

　　重点难点：

　　从关键词中体会文中人物对葬礼严肃认真的态度，从而体会葬礼的意义重大。

　　教学突破：联系生活研读重点段落，使学生认识到自己身上的“我不能“及其危害，感悟到面对生活要自信、积极、乐观。

　　教学准备：

　　教师准备：重点词句课件及图片。

　　学生准备：想一想自己认为无法完成的事情或达不到的目标。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　相信同学们在日常生活中都听说过“葬礼”这个词，也有的同学参加过葬礼，今天，我们要一同去参加一次非同寻常的葬礼，这到底是怎么回事呢？

　　请同学们打开15课《为“我不能”举行葬礼》 （板书课题）

　　二、初步感知，学习生字

　　1、读课文，认读字词

　　（1）分小节指明读课文，及时纠错。

　　（2）认读字词。

　　（3）还有哪些不理解的词义？

　　2、学习本课生字。

　　3、默读课文，了解主要内容

　　课文讲了一个怎样的故事？

　　4、理清文章脉络

　　（1———7自然段） 共写“我不能”

　　（8—— 16自然段） 埋葬“我不能”

　　（17——19自然段） 积极应对挑战

　　第二课时

　　一、回顾导入

　　1、上节课我们一起读了课文《为“我不能”举行葬礼》，同学们还记得这篇课文主要讲了什么吗？

　　2、还记得我们把课文分成了几部分？每部分又讲了什么？

　　二、围绕中心话题自学

　　1、出示中心话题

　　师：这节课让我们再次走近唐娜老师，共同参与到这富有创意又极具教育意义的活动当中，共同埋葬我们心中的“我不能”。（出示中心话题）