2018年冀教版六年级语文上册《儿子的采访》教案设计(2)
2018-03-31 12:32:58
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五、深层挖掘，情感升华。（导学卡四）
1.评论三个愿望。
初读课文时，我们像课文中的儿子一样，觉得爸爸的这三个愿望太简单、太容易实现了。后来儿子知道爸爸并没有害他。
现在谁来谈谈你什么时候吃不下、睡不着觉或者笑不出来。
现在你们怎么评价爸爸的这三个愿望呢？
（学生发言，教师引导）
2.评价课文中的爸爸。
你认为文中爸爸是一个怎样的爸爸？
（学生发言，教师引导学生，使其明白，爸爸的回答是真实的，对待采访也是认真的。）
3.评价课文中的儿子。
读了第一部分和第二部分，你想对课文中的儿子说什么呢？
（重点引导学生从儿子三次反应来评价儿子，从“愣了”、“着急”、“失去控制了”认识到对爸爸产生了误解。从而懂得聆听别人发言，感悟对方话语的深意。多体谅父母）
六、实践作业，学以致用。（导学卡五）
采访，应该懂得尊重对方，如实记录，并体会被采访者话中的深意。请你们回家后给爸爸妈妈陈述课文中“爸爸”的三个愿望，然后对爸爸妈妈进行采访，看看爸爸妈妈对这三个愿望的看法。之后也可以问问爸爸妈妈的愿望是什么，并用心体会。
板书设计：
24*儿子的采访
爸爸： 真实 认真 儿子：用心聆听、体谅父母
三个愿望：吃得下饭， 愣
睡得着觉 着急
笑得出来 失去控制
