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　　 整理了关于2018年冀教版六年级语文上册《生活的启示》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　知识与技能目标：

　　1、认真阅读课本中三个小故事。

　　2、感悟小故事的真正内涵。

　　3、品味生活中的故事。

　　过程与方法目标：将阅读链接内容以及与课外搜集的故事资料相结合，让学生通过交流、讨论对生活有更深入的理解和感悟。

　　情感态度与价值观目标：培养学生热爱生活、留意生活、感悟生活的情趣。

　　教学重难点：在阅读、学习中感受生活的启示。

　　教学过程：

　　一、梳理、回顾本单元学习的课文谈话导入：

　　同学们，我们刚刚结束了主题为“感受生活中智慧的灵光”第五单元课文内容的学习。拿起书我们共同把这五篇课文的题目齐读一遍。（师生齐读课文题目）

　　课题是文章的眼睛，读了课题我们既回顾了课文内容又重温了作者通过内容所阐述的人生哲理。相信大家都有不少的收获下面我们就来交流一下：（生交流学习感言）

　　大家说得真好!这几篇课文从多个方面给我们以启示，使我们对生活有了更深的感悟。生活中我们会遇到、听到、看到这样那样的事情发生，有些看似简单，但又耐人寻味。现在，就让我们一起走进几个小故事，来领悟生活的启示。（板书并齐读）

　　二、品读故事，感悟哲理

　　（一）《听的艺术》：

　　1、学生自读，初步感知。

　　2、指生朗读。其他同学认真倾听，用心去感受故事。

　　3、 集体交流：

　　师：读了这个小故事，同学们有了自己的感受，下面就结合实际谈感受。

　　(预设学生从中得到的感悟。)

　　生1：听别人说话时，要认真听。

　　生2：听他人说话，一定要听人家说完，弄清楚对方要表达的意思，以免误解对方。

　　生3：听人说话，不要把自己想当然的意思强加到说话人头上。因为即便是同一件事情，人与人的想法也不会完全一样。要听清楚对方的意思，再发表自己的看法。

　　……

　　师：是啊，听也是一门学问，讲求艺术。掌握了听的艺术,我们的交流、沟通才会更顺畅。

　　（二）《最佳方法》：

　　1、 全体同学默读《最佳方法》，在书的一旁写出读后感受。

　　2、阅读感受交流：

　　生1：小男孩之所以找到了表，是因为他懂得静下心来，去寻找准确的方法，通过静静地听来找到了表。也就是说，当遇到一些事情时，不要漫无头绪地慌乱去做。