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　　（4）张老师和我进行了一场（ ）的对话。

　　6、阅读回答

　　（一 ）、《林海》（节选）

　　大兴安岭这个"岭"字，跟秦岭的"岭"字可大不一样。这里岭的确很多，横着的，顺着的高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短儿点的，可是没有一条使人想起“云横秦岭”那种险句。多少条岭啊，在疾驰的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。

　　A、大兴安岭的“岭”的特点是： 。

　　秦岭的“岭”的特点是： 。

　　B、仔细阅读上文，画一画大兴安岭的“岭”和秦岭的“岭”。

　　C、短文最后一句用到了 修辞写法。

　　（二）、《假如给你三天光明》

　　我们谁都知道自己难免一死，但上这一天的到来，似乎遥遥无期。当然人们是健康无恙，谁又会想到它，谁又会惦记着它，于是便饱食终日，无所事事。

　　有时我想，要是人们把活着的每一天都看成是生命的最后一天该有多好啊!这就更能显出生命的价值。（ ）认为岁月还相当漫长，我们的每一天（ ）不会过得那样有意义，有朝气，我们对生活不会充满热情。

　　我们对待生命如此卷怠（dai），在对待自己各种天赋及使用自己的器官上又何尝如此?( )瞎了的人才( )更加珍惜光明。事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋，人得了病才想到健康幸福。

　　我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某个阶段瞎上几天，聋上几天该有多好，黑暗将使他们更加珍惜光明，寂寞将教会他们真正领略喧哗的欢乐。

　　我多么渴望看到这世上的一切，如果说我凭着触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对这一切却如此冷淡!那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么平庸。也许人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西又是一味地追求。

　　假如我是一位大学校长，我会设一门必修课:“如何使用你的眼睛。”教授应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多么大的乐趣，从而唤醒人们那麻木，呆滞的心灵。

　　请你考虑一下这个问题：假如你只有三天光明，你将如何使用你的眼睛?想到三天后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过那宝贵的三天?你又会让你眼睛停留在何处？

　　A、在括号里填上合适的关联词。

　　B、在文中找出下列各词的反义词。

　　光明---（ ） 热情---（ ） 喧闹---（ ） 平淡---（ ）

　　C、联系上下文解释下面词语的意思。

　　①卷怠：

　　②饱食终日：

　　D、文中，哪句话最令你震撼、感动？请用“ ” 划出来，并写出原因。

　　E、作者为什么说如果是大学校长，要设一门:“如何使用你的眼睛”必修课？

　　F、在短文的最后一自然段中选择一个问题来回答，要求写一段较长的话。

　　G、阅读了这篇短文，你有什么话想对明眼人说？请写一段较长的话。

　　31*、《成长靠你们自己》学案

　　学习目标：

　　1、正确认读本课生字，掌握要求会写的生字。

　　2、了解作者提出的观点，学会表达自己的看法。

　　3、理解“成长靠自己”的含义，培养独立自主的意识。

　　学习过程：

　　一、初读课文，整体感知

　　1、用自己喜欢的方式读课文，把字音读正确。不能少于3遍

　　2、把你不懂的词语写在下面，并借助工具书或联系上下文弄会了。

　　3、再读课文，把课文读通顺内、流利。不能少于4遍

　　4、课文主要讲了什么？

　　二、精读课文，畅谈感受

　　1、默读课文，思考：校长提出了那几条观点？

　　3、针对校长提出的观点，谈谈你的认识。

　　4、你觉得校长是个怎样的人？结合课文中的语句说说。

　　5、有感情地朗读课文，不能少于4遍。

　　三、达标训练

　　1、句子中划横线的词语你会读吗？试着在括号里给它们加上拼音。

　　（1）我为自己对母亲撒谎感到很内疚（ ）。

　　（2）太阳把天空中的云彩,粉刷得那么洁白,就像一条轻柔飘曳（ ）的纱巾

　　（3）战火已经燃烧了太长的时间,所有的人都祈祷（ ）战争的结束。

　　（4）春节联欢晚会上，我们共同见证了魔术师（ ）刘谦创造的奇迹。

　　2、写出下列词语的近义词。

　　宽恕（ ）祈祷（ ）知晓（ ）懒惰（ ）殴打（ ）