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　　 整理了关于2018年冀教版六年级语文下册《成长靠你们自己》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标:

　　[知识与技能目标]

　　有感情的朗读课文。

　　[过程与方法目标]

　　通过小组合作学习等方法了解作者提出的观点，学会表达自己的看法。

　　[情感态度价值观目标]

　　理解“成长靠自己”的含义，培养独立自主的意识。

　　教学重、难点：

　　理解“成长靠自己”的含义，培养独立自主的意识。

　　教学准备：

　　布置好预习作业：正确、流利的朗读课文，提炼出作者表达的观点。

　　教学时间：1课时

　　教学过程及设计意图：

　　教学设计设计意图

　　一、揭题导入，质疑思考

　　师：同学们，转眼间六年的小学生活就这样从我们指

　　缝间悄然溜走了，在即将结束的小学生涯中，我想送你们这样一篇文章《成长靠你们自己》。齐读课题。

　　师：或许你们早已觉得自己长大了，那么就让我们一起来谈谈什么是成长？

　　生自由发言。

　　师小结。

　　二、初读课文，整体感知

　　师：对于成长，也许谁有谁的定义，谁有谁的理解，

　　那我们就一起来读一读《成长靠你们自己》告诉了我们些什么？课前布置了预习，现在请大家快速默读，理清文章的表达顺序，并简要概括文中校长提出的观点。

　　生默读，概括。

　　预设：

　　文中校长共提出了五条观点：

　　1．教师并非知晓一切。

　　2．要学会体谅、关照别人。

　　3．善于学习，劳逸结合。

　　4．不要欺凌弱小，强中自有强中手。

　　5．不要迷信教科书。

　　三、细读全文，领悟内涵

　　根据归纳出的校长提出的几条观点，提出中心话题，组织学生在小组中讨论：（1）针对他提出的观点，你是怎么认识的？可以结合自身的生活经验谈一谈，让学生在这一环节学会清楚的表达自己的观点，并给观点找到论据。 (2)你觉得他是一个怎样的人？你喜欢这个校长吗？结合文中的语句说一说。

　　预设：

　　1．教师并非知晓一切。

　　引导学生要在平时的学习中敢于质疑，崇拜但不盲从老师，还要学生明确老师不会变魔术，而只能培育、教导、引领你进入人生的航迹和知识的海洋，至于在这其中你到底能学到多少航行多远，只能靠你自己了。

　　2．要学会体谅、关照别人。

　　在成长的路上，学会体谅和关照别人，才是真正的长大。在这个过程中要引导孩子联系自己的生活讲述经历过的事情，可提问孩子：你曾经经历过伯劳厄的故事吗？你对此有什么看法？使他们真正懂得只有在付出爱的过程中，我们的心灵才能健康的成长。